Pembentukan Karakter Islami Anak Tunarungu di Sekolah Little Hijabi: Studi Kasus dalam Perspektif Konseling Islami

Khairani Rizki Aliza; Nur Hermatasiyah; Zubaidi Zubaidi

doi:10.51574/jrip.v6i2.5501

Authors

Khairani Rizki Aliza Bimbingan dan Konseling Penididikan Islam, Institut Daarul Quran, Indonesia
Nur Hermatasiyah Bimbingan dan Konseling Penididikan Islam, Institut Daarul Quran, Indonesia
Zubaidi Zubaidi Bimbingan dan Konseling Penididikan Islam, Institut Daarul Quran, Indonesia

Keywords:

Anak Tunarungu, Karakter Islami, Konseling Islami, Pembiasaan, Peran Guru

Abstract

Pembentukan karakter Islami pada anak tunarungu menghadapi tantangan komunikasi yang memerlukan strategi pendidikan adaptif, kontekstual, dan berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembentukan karakter Islami, menganalisis peran guru, serta menafsirkan praktik-praktik pembentukan karakter bagi anak-anak tunarungu dari perspektif konseling Islam di The Little Hijabi Homeschooling, Pembiasaan sebagai Strategi Pembentukan Karakter Islami pada Anak Tunarungu, Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Pembentukan Karakter Islami pada Anak Tunarungu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas delapan siswa tunarungu berusia 12-19 tahun, sedangkan informan meliputi kepala yayasan dan guru yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi serta diuji keabsahannya menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter Islami dilaksanakan melalui pembiasaan ibadah dan adab secara konsisten, meliputi salat dhuha, zikir pagi, doa bersama, penyampaian kisah Al-Qur'an, serta penguatan nilai disiplin, kepedulian, dan sikap saling menghormati. Guru berperan sebagai teladan, pembimbing, pendamping, dan motivator melalui hubungan interpersonal yang hangat dan komunikatif. Dalam perspektif konseling Islami, proses tersebut merefleksikan integrasi prinsip ta'wid, uswah hasanah, dan mau'izhah yang mendorong internalisasi nilai Islam sebagai kesadaran spiritual, bukan sekadar kepatuhan perilaku. Penelitian menyimpulkan bahwa integrasi pembiasaan, keteladanan, dan pendampingan berbasis konseling Islami mendukung pembentukan karakter anak tunarungu secara moral, perilaku, dan spiritual. Penelitian selanjutnya perlu mengeksplorasi peran keluarga dan menguji efektivitas program pembentukan karakter Islami pada konteks pendidikan inklusif yang lebih luas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, A., Abduloh, Y., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2021). Pendidikan Akhlak Dan Karakter Sebagai Landasan Teori Pendidikan Karakter Bangsa Indonesia. Hawari Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 2.

Anggraeni, R. A. N., Sulastri, E., & Yusliani, H. (2025). Pembinaan Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SDLB-SMPLB-SMALB Bukesra Ulee Kareng Banda Aceh. JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin, 3(4). https://doi.org/10.59945/jpnm.v3i4.792

Azkia, B. G. S., Viska, S. A. D., & Rahmah, S. (2024). Peran Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Islam pada Peserta Didik. JIPKM: Jurnal Ilmiah Psikologi Dan Kesehatan Masyarakat, 2(2).

Fadilah, & Tohopi, R. (2020). Fitrah dalam Pendidikan Islam menurut Hasan Langgulung. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 5(2). https://doi.org/10.30603/jiaj.v5i2.1814

Fuadhah, N. L. (2024). Membentuk Karakter Peserta Didik dalam Prespektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 127–139. https://doi.org/10.55080/jpn.v3i2.90

Furqon, M. (2024). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 2.

Habiibah, Munifah, Ningsih, W., Luthfiyah, Zahro, M. H., & Sitarianti, F. (2025). Peran Praktik-Praktik Pembiasaan Dan Kebiasaan Positif Di Sekolah Pada Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3).

Hamdi, E., Hermatasiyah, N., & Muttaqin, M. F. (2024). Internalisasi Karakter Qurani Melalui Bimbingan Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru, 4(2), 163–174.

Harahap, A. P., Asyfa, A., Purba, P. A., Arifin, M., Parhusip, L. Y., Harahap, N., Wulandari, M., Rambe, C. M., Marwansyah, Selian, K. N. H., Wulandari, P., Jibril, A., Arifin, P. D., Ahmad, A. F., & Prasetiyo, Y. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Etika Profesi Bimbingan Konseling. As-Syari: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Keluarga, 6(4). https://doi.org/10.47467/as.v6i4.3564

Isti, I. F., & Widodo, H. (2019). Membangun Character Building bagi Anak Difabel dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 16(2), 98–107. https://doi.org/10.25299/jaip.2019.vol16(2).3882

Junaedi, D., Sahliah, S., Hajar, S., & Hermansyah, H. (2024). Guidance and Counseling in Islamic Perspective. Proceedings of Siliwangi Annual International Conference on Guidance and Counselling, 3(1), 71–79. https://doi.org/10.64420/saicgc.v3i1.39

Masripah, Wahyuni, S., & Mulyani, M. (2025). Pendidikan Karakter Islami Berdasarkan Ayat-Ayat Pendidikan Dalam Surah Luqman Ayat 13-19. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(01), 55–62.

Nabila, A., Kartika, M. Y., Prameswari, W., & Mustika, D. (2024). Strategi Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu dalam Pendidikan Inklusi. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(3).

Rayani, I., Fitri, A., Marina, D., Munziah, M., & Bantali, A. (2025). Peran Pendidikan Islami dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Anak Tunadaksa: Studi di SLB IT Sahabat Al-Qur’an Binjai. Journal of Alifbata: Journal of Basic Education, 5(2), 112–120. https://doi.org/10.51700/alifbata.v5i2.1123

Shabran, & Deni, P. (2022). Integrasi Karakter Islami pada Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 2(2), 76–83.

Sukatin, Tullah, M. A., Sodikin, M., Saputra, M. I. D., & Randy. (2026). Bimbingan Konseling Islami Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik Yang Berahklakul Karimah. Inovasi: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 4(2), 99–107.

Sutoyo, A. (2022). Bimbingan dan Konseling Islami. Cipta Prima Nusantara.

Utari, G. A., Gading, I. K., & Dwiarwati, K. A. (2021). Pengembangan Buku Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 6(1), 158–165.

Yudianto, & Fauziati, E. (2021). Pembentukan Karakter Siswa dalam Pendidikan Karakter Ditinjau dari Aliran Progresivisme. Jurnal Sosial Dan Teknologi, 1(8), 840–847. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v1i8.170

Zahrah, F. Al, Ibrohimy, S. Al, & Muchlis, I. (2023). Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Quran. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1).

Zubaidi. (2025). Internalisasi Nilai Karakter Berbasis DAQU Method pada Peserta Didik di Lingkungan Sekolah. Indonesian Society and Religion Research, 2(1).