Pengembangan Media Augmented Reality Berbasis Kearifan Lokal dengan Pendekatan Deep Learning pada Siswa Sekolah Dasar

Alwida Destria; Murjainah Murjainah; Marleni Marleni

doi:10.51574/jrip.v6i2.5318

Authors

Alwida Destria Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Murjainah Murjainah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Marleni Marleni Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Indonesia

Keywords:

Pengembangan, Augmented Reality berbasis kearifan lokal, Pendekatan Deep Learning, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) pada materi kearifan lokal dengan pendekatan Deep Learning yang valid dan praktis untuk siswa kelas IV SD Negeri 63 Palembang. Pendekatan Deep Learning diterapkan untuk mendorong peserta didik memahami konsep secara mendalam melalui aktivitas belajar yang interaktif, kontekstual, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Plomp yang meliputi tiga tahap, yaitu Preliminary Research, Prototyping Phase, dan Assessment Phase. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 63 Palembang. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli yang mencakup aspek materi, bahasa, dan media, serta angket respon guru dan peserta didik pada uji One to One dan Small Group. Data dianalisis menggunakan teknik kevalidan dan kepraktisan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh rata-rata tingkat kevalidan sebesar 93% dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan media juga berada pada kategori sangat praktis dengan rata-rata sebesar 94% berdasarkan hasil angket respon guru dan peserta didik. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Augmented Reality pada materi kearifan lokal dengan pendekatan Deep Learning memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga layak digunakan untuk mendukung pembelajaran siswa kelas IV sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annisa, U., & Sukmawarti. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V. 10 (September).

Delfi, S., Murjainah, & Puji, A. (2022). Pengembangan Digital Scrapbook Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Ips Kelas Iv Sekolah Dasar. 11(August), 1215–1229.

Femy, W. A., Sri, S., & Decky, A. (2025). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality (Ar) Dalam Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Untuk Menguatkan Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar. 10.

Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. 2(3), 50–57.

Ida, W. W. (2024). Efektivitas Media Augmented Reality (AR) Berbasis Kearifan Lokal terhadap Peningkatan Literasi Sosial Siswa Sekolah Dasar. 4(04), 487–509.

Lestari, D. A., Qodriyah, L., & Azizah, W. N. (2025). Menelaah Kurikulum Merdeka sebagai Arah Baru Pendidikan Indonesia: Sebuah Kajian Literatur. 3(1).

Mardatillah, B., Wulandari, I., & Zulfiati, H. M. (2025). Penggunaan Deep Learning dalam Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Pengembangan Karakter : Sebuah Tinjauan Pustaka Sistematis. 5(2), 175–190.

Mustapa, A., Ramadhani, K., Dewi, L. P., & Nina Oktarina, J. W. (2025). implementasi pendekatan pembelajaran kurikulum merdeka: understanding by design, berdiferensiasi, dan deep learning. 10, 427–441.

Saifullah, A., Djatmika, E. T., & Pristiani, R. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter. 7.

Sucitra, A., Latif, A., & Sayidiman. (2025). Pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif berbasis. 10.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Susanto, D. F., & Aramudin. (2024). Systematic Literaur Review: Media Pembelajaran Augmented Reality Pada Muatan Pelajaran Ips Di Sekolah Dasar. 09(September).

Suyanti, Rulviana, V., Ariyanto, E. N., & Tasya. (2025). Strategi Guru: Berpikir Kritis dalam IPS Berbasis Deep Learning. 3(November).

Wibowo, V. R., Putri, K. E., & Amirul, B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Materi Penggolongan Hewan Kelas V Sekolah Dasar. 3(1), 58–69.

Zamzami, M., Abdulah, & Aldino. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V di SD Negeri No.35/VI Seling. 10(2), 1731–1736.