Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Persamaan Linear Kelas VII Ditinau dari Gender

Musdalifah Musdalifah; Haerul Syam; Wahyuddin Wahyuddin

doi:10.51574/jrip.v6i1.4805

Authors

Musdalifah Musdalifah Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia
Haerul Syam Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia
Wahyuddin Wahyuddin Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-0195-7704

Keywords:

Pemecahan Masalah, Matematika, Gender, Maskulin-Feminin, Persamaan Linear Satu Variabel

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi persamaan linear satu variabel ditinjau dari gender berbasis karakteristik maskulin dan feminin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Lempangang. Pemilihan subjek dilakukan secara purposive sampling berdasarkan kategori gender menggunakan Bem Sex Role Inventory (BSRI) serta kemampuan pemecahan masalah kategori tinggi. Instrumen penelitian meliputi angket BSRI, tes pemecahan masalah matematika berdasarkan tahapan Polya, dan wawancara mendalam. Data dianalisis melalui teknik triangulasi untuk memperoleh validitas hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek laki-laki maskulin mampu memahami masalah dan sebagian merencanakan serta melaksanakan penyelesaian, namun cenderung menggunakan strategi intuitif dan belum mengikuti prosedur matematis secara sistematis serta tidak melakukan tahap memeriksa kembali. Sebaliknya, subjek perempuan feminin mampu memenuhi seluruh indikator pemecahan masalah secara lengkap, meliputi memahami masalah, merencanakan, melaksanakan, dan memeriksa kembali dengan prosedur yang sistematis, teliti, dan reflektif. Penelitian ini memberikan kontribusi pada kajian pemecahan masalah matematika dengan pendekatan gender berbasis karakteristik (maskulin-feminin), bukan sekadar perbedaan biologis. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih adaptif untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematika secara komprehensif, khususnya dalam aspek metakognitif siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Baharullah, Wahyuddin, Usman, M. R., & Syam, N. (2022). Profil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari adversity quotient (AQ). Aksioma, 11(2), 1039–1051. https://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4766

Davita, P. W. C., & Pujiastuti. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gender. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1). https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601

Duha, R., & Harefah, D. (2024). Pentingnya kemampuan pemecahan masalah. CV Jejak.

Febrilia, B. R. A., Sanjaya, P., Setyawati, D. U., & Eliska. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa berdasarkan gender. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 94. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v13i2.6710

Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Kurikulum pendidikan matematika pada tingkat sekolah menengah. 5(2).

Junaedi, I. (2022). Proses pembelajaran yang efektif. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 3(2), 19–25. https://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar/article/view/86

Lestari, W., Kusmayadi, T. A., Atmojo, T., & Nurhasanah, F. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender. Aksioma, 10(2). https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3661

Mairing, J. P. (2018). Pemecahan masalah matematika: Cara siswa memperoleh jalan untuk berpikir kreatif dan sifat positif. Alvabeta.

Maluki, D. S., & Purwoko, B. (2021). Peran gender mahasiswa androgini Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Surabaya angkatan 2015–2016.

Mutiah, S., Rohman, N., & Hasanudin, C. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII MTs Darul Falah Terpadu pada materi peluang ditinjau dari gender. Jurnal Edumatic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 7–17. https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i2.789

Nasution, F. M., & Siregar, B. H. (2026). Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Persamaan Garis Lurus . Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 6(1), 147–156. https://doi.org/10.51574/jrip.v6i1.3856

Nurcholis, R., Azhar, E., & Miatum, A. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender. Lembaga Penelitian Universitas Swadaya Gunung Jati.

Quintasari, D., Budayasa, I. K., & Sulaiman, R. (2021). Profil penalaran siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gender. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v10n3.p490-496

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., & Karlina, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan. 2(1), 1–8.

Ritonga, N., Ahmad, S., & Hasan. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika ditinjau dari gender.

Rizki, N., Prayitno, S., Hikmah, N., Muhammad, & Turmuzi. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IX SMP ditinjau dari gender. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(3).

Savitri, D., Izzati, & Nur. (2022). Analisis kesulitan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita pada materi persamaan linear satu variabel. Jurnal MathEducation Nusantara, 5, 94. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.1079-1086

Suparmi, S., Budayasa, I. K., & Setianingsih, R. (2022). Kemampuan spasial siswa SMP laki-laki maskulin dan perempuan feminin dalam memecahkan masalah geometri. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 7(1), 35–54. https://doi.org/10.15642/jrpm.2022.7.1.35-54

Tunnajach, N. F., & Gunawan. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal berbasis kontekstual pada materi trigonometri ditinjau dari perbedaan gender. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 7–14.