Pengembangan Modul Ajar PAI Berbasis Digital pada Materi Penguatan Karakter Toleransi di Sekolah Menengah Atas

Dimas Abriansyah; A Riawarda; Bustanul Iman RN

doi:10.51574/jrip.v6i2.4577

Authors

Dimas Abriansyah Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Palopo, Kota Palopo, Indonesia
A Riawarda Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Palopo, Kota Palopo, Indonesia
Bustanul Iman RN Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Palopo, Kota Palopo, Indonesia

Keywords:

Modul Ajar Digital, Pendidikan Agama Islam, Karakter Toleransi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti berbasis digital pada materi penguatan karakter toleransi di Sekolah Menengah Atas. Penelitian menggunakan metode research and development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Luwu, sedangkan objek penelitian berupa modul ajar PAI berbasis digital yang dirancang menggunakan aplikasi Canva dan dilengkapi dengan komponen multimedia seperti audio, video, serta format keluaran berbasis Heyzine. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian ahli media dan desain dengan persentase 91%, ahli materi sebesar 96%, dan ahli bahasa sebesar 92%. Uji praktikalitas menunjukkan hasil sangat praktis dengan persentase 97% oleh guru dan 94% oleh peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul ajar PAI berbasis digital pada materi penguatan karakter toleransi layak, valid, dan praktis digunakan dalam pembelajaran di tingkat Sekolah Menengah Atas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asrofi, I., Agustin, I. R., Cahyati, S. N., & Fathkiyah, L. (2025). Peran Pendidikan dalam Membangun Toleransi di Lingkungan Pendidikan. Al Madjid : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 61–70. https://doi.org/10.64877/almadjid.v1i2.115

Azkiya, H., Tamrin, M., Yuza, A., & Madona, A. S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851

Dwiyana, E., Azmalasari, D. P., Lestari, W. P., & Nuriyati, T. (2025). Penerapan Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Islam yang Efektif di Lingkungan Sekolah. TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management, 5(2), 134–145. https://doi.org/10.61456/tjiec.v5i2.274

Ecca, S. (2025). Desain Modul Ajar Berbasis Kearifan Lokal untuk Memperkuat Karakter Pelajar Pancasila. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(1), 23–32. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i1.p23-32

Erdiyanti, F., & Wicaksono, D. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Hyperlink untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Informal Bahasa Inggris di SMP Muhammadiyah Cipanas. Media Riset Bisnis Manajemen Akuntansi, 1(3), 34–42. https://doi.org/10.71312/mrbima.v1i3.482

Hafiz, M., Agustini, K., & Suartama, I. K. (2025). Blended Learning and its Impact on 21st Century Student Learning: Blended Learning dan Dampaknya terhadap Pembelajaran Siswa Abad 21. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 10.21070/ijins.v26i3.1449-10.21070/ijins.v26i3.1449. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1449

Hamzah, A., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Desain Bahan Ajar Bermuatan Nilai-Nilai Islam Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek: Kajian Teoritis dan Praktis. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(1), 227–245. https://doi.org/10.52266/tadjid.v9i1.4302

Hatamudin, Z., Purnamasari, D., & Iswanto, R. (2025). Implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI dan implikasinya terhadap perilaku peserta didik kelas XI di SMA negeri 1 Muara Enim [Masters, Institut Agama Islam Negeri Curup]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/9053/

Koba’a, H., Jumahir, J., & Mawaddah, M. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pengembangan Karakter Sosial Siswa. Damhil Education Journal, 5(2), 95–107. https://doi.org/10.37905/dej.v5i2.3039

Kusumaningpuri, A. R., & Fauziati, E. (2021). Model Pembelajaran RADEC dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1169

Lestari, D., Budianti, Y., & Rifai, M. (2023). Pengembangan Modul PAI Berbasis Nilai-Nilai Akhlak Al-Karimah untuk Meningkatkan Karakter Religius Siswa. Research and Development Journal of Education, 9(2), 1159–1170. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.16259

Lickona, T. (2021). Pendidikan Nilai dan Karakter: Seri Pendidikan Karakter (1st ed.). Nusamedia.

Lickona, T. (2022). Character Matters (Persoalan Karakter): Bagaimana Membantu Anak Mengembangkan Penilaian yang Baik, Integritas, dan Kebajikan Penting Lainnya (1st ed.). Bumi Aksara.

Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554

R, P. A., Zahra, F. A., Yanto, F., & Wati, F. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis PBL pada Materi Listrik Dinamis untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 2894–2904. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1780

Salsabila, D., Darmansyah, & Hidayati. (2025). Efektivitas Model Role Playing dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi Peserta Didik pada Pembelajaran PAI. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 2211–2218. https://doi.org/10.63822/xf5j3p09

Saputra, R., Harmi, H., & Daheri, M. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) untuk Meningkatkan Toleransi Beragama Siswa di SMK Negeri 1 Rejang Lebong [Undergraduate, IAIN CURUP]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/9234/

Surani, Aryola, G., & Setiadi, H. W. (2025). Analisis Pengaruh E-Modul Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik. JIMU:Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 4(01), 1792–1799.

Swarso, E., Mataputun, Y., Masreng, R., Tanta, C., Albaiti, A., & Gultom, M. (2026). Kepemimpinan Kepala Sekolah Berwawasan Multikultural Dalam Pencegahan Intoleransi Di Lingkungan Sekolah. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 9(1), 447–462. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.8256

Taswin, A., Azwar, B., & Nurjannah, N. (2025). Implementasi Penguatan Sikap Toleransi Beragama Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Lubuklinggau [Masters, Institut Agama Islam Negeri Curup]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/9107/

Toding, R. W., Halim, A., Abduh, A., Mahmud, M., Halim, N. M., & Julianti, R. (2024). Utilizing TPACK Framework in English Language Instruction for High School Students. JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), 11(2), 793–819. https://doi.org/10.30762/jeels.v11i2.3638

Yulianti, E., Haifaturrahmah, & Rezkillah, I. I. (2026). Strategi Guru Dalam Mengajarkan Nilai Toleransi Melalui Pembelajaran PPKN Di Sekolah Dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 13(1), 158–172. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v13i1.4606