Analisi Dimensi Kreatif dan Kritis Dalam Kurikulum Merdeka Siswa Kelas IV SD

Nia Karisma; Susanti Faipri Selegi; Sri Wahyuningsi

doi:10.51574/jrip.v5i3.4076

Authors

Nia Karisma Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Palembang, Indonesia
Susanti Faipri Selegi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Palembang, Indonesia
Sri Wahyuningsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Palembang, Indonesia

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Dimensi Kreatif, Dimensi Kritis

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut pengembangan kompetensi esensial, termasuk dimensi kreatif dan kritis dalam Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana kedua dimensi tersebut diimplementasikan serta dicapai pada siswa kelas IV SD Negeri 196 Palembang.. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana dimensi kreatif dan kritis dalam Profil Pelajar Pancasila diimplementasikan serta dicapai pada siswa kelas IV SD dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi proses pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, angket terhadap 29 siswa kelas IV, serta studi dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi dimensi kreatif dan kritis berjalan cukup baik. Siswa menunjukkan kemampuan memberikan respons orisinal, umpan balik, dan gagasan kreatif selama pembelajaran. Angket mengindikasikan respons positif siswa terhadap indikator kreativitas dan berpikir kritis, meskipun kemampuan refleksi diri masih perlu ditingkatkan. Temuan ini mendukung perlunya penguatan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif, serta pelatihan guru untuk lebih optimal dalam membimbing siswa mengembangkan metakognisi dan keterampilan berpikir mandiri. Penelitian ini memberikan gambaran empiris tentang capaian dimensi kreatif dan kritis pada jenjang SD dalam konteks Kurikulum Merdeka, sekaligus mengidentifikasi area penguatan untuk refleksi diri siswa, yang masih jarang dibahas dalam penelitian terdahulu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, O., Purnawanto, T., & Pd, M. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. 21.

Atipah, H., & imamah. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Enam Dimensi Karakter PAUD. Jurnal of Education Researc, 4(3).

Fakhirah, N. L., Darmiany, D., & Astria, F. P. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN 36 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 719–733. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1273

kemendikbudristek. (2022). Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Digital Liberary Penabur Cirebon.

Kollo, N., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa melalui Penerapan Kurikulum Merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1452–1456. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3845

Lilihata, S., Rutumalessy, S., Burnama, N., Palopo, S. I., & Onaola, A. (2023). Jurnal Pendidikan DIDAXEI ISSN Online : 2745-6935 Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif dan Bernalar Kritis Pada Era Digital ISSN Print : 2797-2488. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 4, 511–523. https://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/article/view/756/331

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Oktavia Rahayu, D. N., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Masyarakat Global. Visipena, 14(1), 14–28. https://doi.org/10.46244/visipena.v14i1.2035

Purnamasari, I., & Soegeng, A. Y. Y. (2022). Profil Pelajar Pancasila (Cetakan I). Magnum Puataka Utama.

Rodhiyana, M. (2023). Profil Pelajar Pancasila Dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic Education Studies, 1(2), 151–160. https://doi.org/10.58569/jies.v1i2.575

Sahir, syafrida hafni. (2021). Metodologi Penelitian. Penerbit KBM Indonesia.

Salsabila, A., Maulidar, & Saudah. (2024). Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru. 1(1), 17–32.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kualitatif (ke 4). Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (ke-6). Alfabeta.

Sunarto, S., Wahyudin, D., Rusman, R., & Dewi, L. (2024). Dwija Cendekia : Jurnal Riset Pedagogik. 8(2), 205–220. https://doi.org/10.20961/jdc.v8i2.86339

Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 982. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903

Waridah, W., & Selvia, A. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis dalam Proses Pembelajaran di SDN 02 Boli Pintas. Indonesian Research Journal on Education, 4(3)(1167-1172.).

Widhamiyani, R., Mahendra, M., & Suswandari, M. (2024). Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif Pada Kurikulum Merdeka Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 1 Giriwoyo Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2023/2024. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 2(2b), 818–823. https://doi.org/10.35870/ljit.v2i2b.2890

Widyastuti, A. (2022). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka PAUD. Referen, 1(2), 189–203. https://doi.org/10.22236/referen.v1i2.10504

Yana, O. A. ., Ariyanto, P., & Huda, C. (2022). Analisis Penguatan Dimensi Kreatif Profil Pelajar Pancasila pada Fase B di SD N 02 Kebon Dalem. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6).