Metode JURNAL Berbasis Platform Digital Kompasiana dalam Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi di SMA
DOI:
https://doi.org/10.51574/jrip.v5i1.2550Keywords:
JURNAL, Metode, Inovasi, Teks Laporan Hasil Observasi, MenulisAbstract
Tujuan artikel konseptual ini adalah untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang inovatif bernama JURNAL. Metode JURNAL ini meliputi J=Jelajah, U=Ulas, R=Rangkai, NA=Narasi, dan L=Laporan. Metode ini diterapkan dalam pembelajaran teks laporan hasil observasi bagi siswa kelas 10 di SMA yang kemudian diunggah ke dalam platform digital Kompasiana sebagai bentuk luaran atau proyek. Metode baru ini tentu saja bertujuan agar siswa dapat memahami materi pembelajaran teks laporan hasil observasi secara menyeluruh tanpa ada kekurangan. Langkah yang diciptakan juga diharapkan dapat menyesuaikan kemampuan menulis siswa. Urgensi pengembangan metode ini terletak pada kebutuhan siswa untuk memahami teks laporan secara menyeluruh, meningkatkan keterampilan menulis yang adaptif, serta mengembangkan literasi digital sesuai tuntutan abad ke-21. Dengan pendekatan konseptual, artikel ini menawarkan solusi yang mengintegrasikan dan mengombinasikan pembelajaran literasi dengan teknologi digital. Hasil artikel ini adalah terbentuknya konsep strategi inovatif dengan metode JURNAL dalam pembelajaran teks laporan hasil observasi.
Downloads
References
Aswan, A., Harsiati, T., & Widyartono, D. (2023). Metode Field Trip Berbasis Virtual Reality pada Pembelajaran Menulis Puisi Sebuah Desain Pembelajaran Digital di Era Kurikulum Merdeka. Journal of Smart System, 3(1), 10–24. https://doi.org/https://doi.org/10.36728/jss.v3i1.2827
De Vega, N., Raharjo, R., Susaldi, S., Laka, L., Slamet, I., Sulaiman, S., & Hartutik, H. (2024). METODE & MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF: Teori & Penerapan Ragam Metode & Model Pembelajaran Inovatif Era Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Gumilar, S. I., Aulia, F. T., & Kurniawan, A. (2023). Panduan Guru Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X (Edisi Revisi). Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Idrus, I., Medopa, N., Sartika, D., Safar, M., & Solissa, E. M. (2023). Pengembangan E-Modul pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi berbasis inquiry learning Siswa Kelas VII. Journal on Education, 6(1), 3963–3971. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3514
Johar, L., & Hanum, R. (2021). Strategi Belajar Mengajar: Untuk Menjadi Guru yang Profesional.
Juliawati, N. K., Sutama, I. M., & Gunatama, G. (2015). Pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi berbasis kearifan lokal pada siswa kelas VII A4 SMP Negeri 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpbs.v3i1.6254
Kadir, A., Ramly, & Dalle, A. (2024). Keefektifan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Inquiry dalam Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X IPA SMA Pesantren Putri Yatama Mandiri Gowa. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(2), 1569–1579. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i2.3462 DOI: https://doi.org/10.30605/onoma.v10i2.3462
Mahirah, K. H., & Widyartono, D. (2024). Implementasi Pembelajaran Inovatif melalui Media Permainan Ular Tangga sebagai Sarana Menulis Puisi di SMP. JoLLA Journal of Language Literature and Arts, 4(2), 130–136. https://doi.org/10.17977/um064v4i22024p130-136 DOI: https://doi.org/10.17977/um064v4i22024p130-136
Mugianto, M., Ridhani, A., & Arifin, S. (2017). Pengembangan Perencanan Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Siswa Kelas X SMA. Jurnal Ilmu Budaya, 4(1), 353–366. https://doi.org/10.30872/ilmubudaya.v1i4.769
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Pradana, M. F. A., Zahro, A., & Widyartono, D. (2023). Desain Pembelajaran Model ASSURE dalam Pembelajaran Menulis Kreatif Berbasis Media Plotagon di Era Merdeka Belajar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 12(1), 13–30. https://doi.org/10.35194/alinea.v12i1.2852 DOI: https://doi.org/10.35194/alinea.v12i1.2852
Putri, N. N., & Widyartono, D. (2024). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Teks Tanggapan Menggunakan Literacy Cloud di SMPN 5 Karangploso. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um067v4i12024p5
Rahmawati, E. (2018). Pembelajaran Menulis Laporan Hasil Observasi dengan Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Deepublish.
Sani, R. A. (2022). Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara.
Sudarsana, I. K. (2018). Optimalisasi penggunaan teknologi dalam implementasi kurikulum di sekolah (persepektif teori konstruktivisme). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 8–15.
Sufrayit, A., Nisa, H. U., & Kurniawan, P. Y. (2024). The Influence of Interactive Learning Media for Writing Poetry Based on the Kompasiana Platform on the Merdeka Curriculum for Class XI of SMA Negeri 1 Bulakamba. International Journal of Education, Information Technology, and Others, 7(3), 369–378. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13840951
Sugiyanto. (2010). Model-model Pembelajaran Inovatif. Bumi Aksara.
Sumilat, J. M., Ilam, D., Pangemanan, M. V., Mangantibe, A. C. M., Mukuan, E. B., & Kumontoy, N. (2023). Analisis Implementasi Model PjBL (Project Based Learning) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3980–3988. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6557 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6557
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. Autodesk Foundation.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Natanael Ricky Putra, Djoko Saryono, Karkono Karkono, Ah. Rofiuddin, Didin Widyartono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
