Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah Siswa Kelas XI SMA: Sebuah Studi Etika Keilmuan
DOI:
https://doi.org/10.51574/jrip.v5i1.2543Keywords:
Scientific Ethics, Fabrication, Falsification, Plagiarism, Scientific PaperAbstract
Pembelajaran menulis karya ilmiah tidak terlepas dari permasalahan pelanggaran etika penulisan karya ilmiah. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan tindakan pelanggaran etika keilmuan pada siswa kelas XI dan (2) mendeskripsikan implementasi etika keilmuan dalam pembelajaran menulis karya ilmiah siswa kelas XI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan dilaksanakan pada salah satu SMA negeri di Kabupaten Sidoarjo. Subjek penelitian merupakan tiga siswa kelas XI yang pernah melakukan pelanggaran etika keilmuan dalam mengerjakan tugas menulis karya nonfiksi dan guru Bahasa Indonesia yang telah mengajar materi menulis karya ilmiah untuk kelas XI. Instrumen yang digunakan adalah angket dan pedoman wawancara. Data dikumpulkan dengan menyebar angket, memilih tiga siswa representatif, mewawancarai siswa dan guru, dan mencatat hasil wawancara. Analisis data dilakukan melalui tahap (1) mengidentifikasi dan mereduksi data, (2) mengklasifikasi data, (3) menyajikan data secara naratif, (4) triangulasi data, dan (5) mendeskripsikan hasil analisis secara deskriptif. Tindakan pelanggaran etika keilmuan yang ditemukan pada siswa kelas XI terdiri atas (a) fabrikasi, (b) falsifikasi, dan (c) plagiarisme. Implementasi etika keilmuan dalam pembelajaran menulis karya ilmiah untuk siswa fase F terdiri atas stimulus tentang etika keilmuan, kelompok belajar, topik berdiferensiasi dan kontekstual, proyek menulis karya ilmiah, asesmen kinerja proses, dan asesmen kinerja produk. Untuk penelitian berikutnya, peneliti menyarankan etika keilmuan dalam pembelajaran menulis karya ilmiah untuk diterapkan dan diuji keefektifannya.
Downloads
References
Ayu, F., Anggriani, D., & Nizamuddin. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Melalui “Process Approach” Pada Siswa/I Sma Panca Budi. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2). https://doi.org/10.37304/enggang.v3i2.8797 DOI: https://doi.org/10.37304/enggang.v3i2.8797
Dawam, A., Sholeh, Y., Ruski, & Ulum, R. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Sains Guru Sekolah di SMA Darrut Tauhid Arosbaya Kabupaten Bangkalan. Abdimas Siliwangi, 7(2), 381–394. https://doi.org/10.22460/as.v7i2.22865
Disemadi, H. S., & Kang, C. (2021). Self-Plagiarism dalam Dunia Akademik Ditinjau dari Perspektif Pengaturan Hak Cipta di Indonesia. Legalitas: Jurnal Hukum, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.33087/legalitas.v13i1.236 DOI: https://doi.org/10.33087/legalitas.v13i1.236
Eberle, M. E. (2013). Paraphrasing, plagiarism, and misrepresentation in scientific writing. Transactions of the Kanas Academy of Science, 116(3), 157–167. https://www.jstor.org/stable/42636364 DOI: https://doi.org/10.1660/062.116.0310
Faiz, A., & Purwati. (2022). Peran Guru Dalam Pendidikan Moral Dan Karakter. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(2), 315–318.
Firdaus, T., & Martini, S. (2017). Asesmen Kinerja Proses Dan Produk. https://doi.org/https://doi.org/10.31227/osf.io/qgt7n DOI: https://doi.org/10.31227/osf.io/qgt7n
Haekal, M. H., Zulaeha, I., & Wagiran. (2020). Keefektifan Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah Dengan Model Berbasis Masalah Berdasarkan Tingkat Berpikir Kreatif Pada Peserta Didik Kelas Xi. LINGUA, XVI(1), 47. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua
Hesselbach, R. A., Petering, D. H., Berg, C. A., Tomasiewicz, H., & Weber, D. (2012). A guide to writing a scientific paper: A focus on high school through graduate level student research. Zebrafish, 9(4), 246–249. https://doi.org/10.1089/zeb.2012.0743 DOI: https://doi.org/10.1089/zeb.2012.0743
Johnson, J. (2010). Teaching Ethics to Science Students: Challenges and a Strategy. In B. Rappert (Ed.), Education and Ethics in the Life Sciences (pp. 197–214). ANU Press. https://www.jstor.org/stable/j.ctt24hc5p.17 DOI: https://doi.org/10.22459/EELS.06.2010.12
Mabrouk, P. A. (2013). An Investigation of the Evolution of High School and Undergraduate Student Researchers’ Understanding of Key Science Ethics Concepts. Journal of College Science Teaching, 43(2), 91–99. https://www.jstor.org/stable/43631076 DOI: https://doi.org/10.2505/4/jcst13_043_02_91
Maulana, M. J., Darmawan, C., & Rahmat. (2023). Penggunaan Chatgpt Dalam Pendidikan Berdasarkan Perspektif Etika Akademik. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKN, 10(01), 58–66. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:259635571 DOI: https://doi.org/10.36706/jbti.v10i1.21090
Nurhadi. (2019). Handbook of Writing. Bumi Aksara.
Pertiwi, N. D. (2021). Peran Guru dan Orang Tua dalam Membentuk Karakter Jujur Pada Anak. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara, 3(1), 324–335. https://ejournal.unisnu.ac.id/jtn/article/view/2157
Pitrianti, S., & Gasanti, R. (2020). Analisis Kesulitan Menulis Karya Ilmiah Siswa Sma Terbuka. Jurnal LITERASI, 4(2), 92–99. http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v4i2.4283 DOI: https://doi.org/10.25157/literasi.v4i2.4283
Pontjowulan. (2023). Optimalisasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah. Jurnal Syntax Transformation, 4(4), 11–23. https://doi.org/10.46799/jst.v4i4.712 DOI: https://doi.org/10.46799/jst.v4i4.712
Purnamasari, I., Hayati, M. N., & Yuniarti, D. (2020). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah untuk Mendorong Peningkatan Kualitas Siswa Tingkat SMA. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 248–252. https://doi.org/10.30651/aks.v4i1.3664 DOI: https://doi.org/10.30651/aks.v4i2.3565
Putra, S., Risnita, Jailani, M. S., & Nasution, F. H. (2023). Penerapan Prinsip Dasar Etika Penelitian Ilmiah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27876–27881.
Silalahi, E., Silalahi, D., Tarigan, M. I., & Sinaga, R. V. (2024). Deteksi Plagiarisme Sebagai Peningkatan Integritas Akademik. Kaizen: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(1), 27–33. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/KAIZEN/article/view/3867
Simon, U. K., Steindl, H., Larcher, N., Kulac, H., & Hotter, A. (2016). Young science journalism: Writing popular scientific articles may contribute to an increase of high-school students’ interest in the natural sciences. International Journal of Science Education, 38(5), 814–841. https://doi.org/10.1080/09500693.2016.1173260 DOI: https://doi.org/10.1080/09500693.2016.1173260
Sinurat, H. P., Yunita, E., & Sumanti, R. (2021). Tantangan Plagiarisme Dalam Budaya Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Jurnal Transformasi Administrasi, 11(2), 139–151. DOI: https://doi.org/10.56196/jta.v11i02.193
Swazey, J. P., Anderson, M. S., Lewis, K. S., & Louis, K. S. (1993). Ethical Problems in Academic Research. American Scientist, 81(6), 542–553. https://www.jstor.org/stable/29775057
Wulandari, D. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Melalui Kegiatanworkshop Penulisan Karya Ilmiah Di Sman 1 Wanayasa. Communnity Development Journal, 4(1), 51–57. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/11892
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adinda Kidung Kirana, Wahyudi Siswanto, Kusubakti Andajani, Rosiana Winda Kusumaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
