Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Studi Eksperimental

Mardika Kambu; Desti  Rahayu; Syams  Kusumaningrum

doi:10.51574/jrip.v5i1.2508

Authors

Mardika Kambu Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Desti Rahayu Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Syams Kusumaningrum Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

DOI:

https://doi.org/10.51574/jrip.v5i1.2508

Keywords:

Media Gambar, Kemampuan Membaca Pemula, Siswa Sekolah Dasar, Eksperimental

Abstract

Pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam perkembangan akademik dan sosial siswa. Keterampilan berbahasa yang terdiri dari empat keterampilan, kemampuan membaca termasuk ke dalam keterampilan yang berperan penting dalam pembelajaran di sekolah dasar. Membaca permulaan tidak dapat diperoleh oleh peserta didik secara alamiah, tetapi melalui proses belajar. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunanan media gambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen, dengan jenis data kuantatif. Desain penelitian yang akan digunakan adalah penelitian Quasi Eksperimen dengan variabel bebas (X) yaitu Media Gambar, variavel terikat (Y) yaitu kemampuan membaca permulaan dengan pendeketan kuantitatif. Sampel penelitian ini yaitu peserta didik kelas I SD YPK VI Rafidim Kota Sorong sebanyak 23 siswa. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling untuk menghasilkan sampel yang secara logis dapat dianggap mewakili populasi. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji independendent sample t test digunakan untuk membandikan dengan rata-rata berhubungan satu dengan yang lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pretest memiliki mean 70, sedangkan hasil posttest memiliki mean 78,16 dan T-tabel = 11.670 sedangkan T-hitung = 13.654, sehingga T-hitung > T-tabel dan nilai signifikansinya 0,00 < 0,05, yang berarti Ho ditolak. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan pengaruh media gambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD YPK VI Rafidim Kota Sorong.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., Yarmi, G., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2020). Kemampuan membaca permulaan melalui pendekatan whole language di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 4(3), 637-643. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.393

Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. (2023). Peningkatan Minat Belajar IPAS Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61-70. DOI: https://doi.org/10.55115/edukasi.v4i1.3023

Aprianto, D., & Zaini, N. (2019). The principles of language learning and teaching in communication skill developments. Voices of English Language Education Society, 3(1). DOI: https://doi.org/10.29408/veles.v3i1.1281

Borah, P. S., Iqbal, S., & Akhtar, S. (2022). Linking social media usage and SME's sustainable performance: The role of digital leadership and innovation capabilities. Technology in Society, 68, 101900. DOI: https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2022.101900

Claro, M., Salinas, Á., Cabello-Hutt, T., San Martín, E., Preiss, D. D., Valenzuela, S., & Jara, I. (2018). Teaching in a Digital Environment (TIDE): Defining and measuring teachers' capacity to develop students' digital information and communication skills. Computers & Education, 121, 162-174. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.03.001

Creswell, J. W. (2018). Qualitative, quantitative, and mixed methods approach+ a crash course in statistics. Sage publications.

Dunda, A. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas I SDN 5 Bulango Selatan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1179-1184. DOI: https://doi.org/10.37905/aksara.7.3.1179-1184.2021

Febriyanto, B., & Yanto, A. (2019). Penggunaan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 108-116. DOI: https://doi.org/10.32585/jkp.v3i2.302

Fitri, A., Ermiana, I., & Husniati, H. (2022). Pengaruh Media Flash Card terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Gugus III Kecamatan Ambalawi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2402-2407. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.985

Gereda, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia: menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Edu Publisher.

Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable operations and computers, 3, 275-285. DOI: https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004

Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis kemampuan membaca permulaan dan kesulitan yang dihadapi siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296-3307. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526

Hosen, M., Ogbeibu, S., Giridharan, B., Cham, T. H., Lim, W. M., & Paul, J. (2021). Individual motivation and social media influence on student knowledge sharing and learning performance: Evidence from an emerging economy. Computers & Education, 172, 104262. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104262

Ilham, M., & Desinatalia, R. (2022). Pemanfaatan media gambar animasi berbasis powerpoint untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 15(2), 100-114. DOI: https://doi.org/10.31332/atdbwv15i2.5350

Isir, F., Faizin, M., & Saputro, I. E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Komik Terhadap Kemampuan menulis kalimat Pada Kelas III SD Inpres 15 Kabupaten Sorong. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 185-189. DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.1926

Iye, R., & Abdullah, R. (2023). Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok a Di Kecamatan Waikase Tahun 2022. PARADIGM: Journal Of Multidisciplinary Research and Innovation, 1(01), 6-14. DOI: https://doi.org/10.62668/paradigm.v1i01.375

Kansızoğlu, H. B., & Yıldız, E. A. (2022). Examining the relationship between prospective teachers' listening skills, reading habits, effective speech self-efficacy, writing dispositions and communication skills: Structural equation modeling approach. International Journal of Contemporary Educational Research, 9(2), 412-431. DOI: https://doi.org/10.33200/ijcer.1055493

Lacka, E., Wong, T. C., & Haddoud, M. Y. (2021). Can digital technologies improve students' efficiency? Exploring the role of Virtual Learning Environment and Social Media use in Higher Education. Computers & Education, 163, 104099. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104099

Lestari, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis faktor-faktor yang menghambat belajar membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611-2616. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1278

Lyytinen, H., & Louleli, N. (2023). Brain-related research as a support mechanism to help learners to acquire full literacy. Brain Sciences, 13(6), 865. DOI: https://doi.org/10.3390/brainsci13060865

Muhyidin, A. (2017). Evaluasi Pembelajaran Membaca permulaan di kelas awal sekolah dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 4(2), 139-146. DOI: https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2464

Mulatipo, D. A., Purwojuono, R., & Saputro, I. E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Torso Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD YPK Elim Malanu Kota Sorong. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 177-184. DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.1912

Nicolaou, C. (2021). Media trends and prospects in educational activities and techniques for online learning and teaching through television content: Technological and digital socio-cultural environment, generations, and audiovisual media communications in education. Education Sciences, 11(11), 685. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci11110685

Nurfaidah, S. S. (2017). Analisis aspek literasi sains pada buku teks pelajaran IPA kelas V SD. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 56-66. DOI: https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v4i1.5585

Palioura, M., & Dimoulas, C. (2022). Digital storytelling in education: A transmedia integration approach for the non-developers. Education Sciences, 12(8), 559. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci12080559

Pertiwi, D. S. K., & Pratikno, A. S. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 303-309. DOI: https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.503

Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589-5597. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719

Rosidah, A., & Pebrianti, D. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Big Book Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 2105-2111.

Safitri, A., & Kabiba, K. (2020). Penggunaan media gambar dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV di SD Negeri 3 Ranomeeto. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1). DOI: https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4139

Saputro, I. E. (2023). Applying Realia for Teaching Writing Skill at First Grade Students of Papua Senior High School. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5).

Setiawati, E., Yusdiana, Y., Rachmi, T., Dewi, N. F. K., & Yuningsih, Y. (2024). Analisis Efektivitas Media Gambar pada Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(3), 371-390.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (27th ed.). Bandung: ALFABETA.

Tortorelli, L. S., Gerde, H. K., Rohloff, R., & Bingham, G. E. (2022). Ready, set, write: Early learning standards for writing in the Common Core era. Reading Research Quarterly, 57(2), 729-752. DOI: https://doi.org/10.1002/rrq.436

Usman, H., & Anwar, M. (2021). Integrated language skill approach: model of teaching materials for elementary school teacher education programs in Indonesia. Studies in English Language and Education, 8(2), 656-669. DOI: https://doi.org/10.24815/siele.v8i2.19031

Witri, D., Saputra, H. H., Rahmatih, A. N., & Witono, A. H. (2022). Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II di SD Negeri 1 Wanasaba Daya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2181-2189. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.929

Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan minat membaca melalui gerakan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26-31. DOI: https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.4