PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN  NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS XI SMAN 2 PAREPARE

Muhammad Wajdi

doi:10.51574/jrip.v1i2.24

Authors

Muhammad Wajdi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.24

Keywords:

NHT, Hasil Belajar, Biologi, Model Pembelajaran, Sistem Peredaran Darah

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIPA SMAN 2 Parepare pada materi sistem peredaran darah dengan desain penelitian “Pretest Posttest Control Group Design”. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 4 kelas XI MIPA. Sampel penelitian ini sebanyak 44 siswa yang terdiri dari 22 siswa kelas eksperimen dan 22 siswa kelas kontrol yang dipilih secara purposive sampling . Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu model Numbered Heads Together (NHT) sedangkan variabel terikat yaitu hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan melaluNHT,i pemberian pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada nilai rata-rata hasil belajar posstest kelas esperimen 78,91 dan kelas kontrol yaitu 72,36. Pada uji hipotesis melalui Independen Sample T- Test dengan nilai p=0,028< a = 0,05 dengan demikian model Numbered Heads Together (NHT)berpengaruh terhadap hasil belajar siswa Kelas XI MIPA SMAN 2 Parepare.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminah, S. 2018. Efektivitas Metode Eksperimen dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Journal Indragiri.Vol.1 (4), ISSN: 2549-0478

Darmadi, H. 2017. Pengembangan Model & Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish

Dirman, Juarsi Cicih. 2014. Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Fatmawati, dkk. 2015. Desain Laboratorium Skala Mini Untuk Pembelajaran Sains Terpadu. Yogyakarta: Deepublish.

Firdianti, A. 2018. Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta: CV GRE Publishing

Huda, Miftahul. 2013. Model-Model pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.

Isnaeni. wiwi, 2006. Fisiologi hewan. Yogyakarta : Kanisius.

Jufri, Wahab. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta

Jumadi. 2017. Model-Model Pembelajaran Kelompok Sistem Perilaku. Pendidikan Fisika C S2: Universitas Negeri Yogyakarta.

Kawuwuang, Femmy Rosje. 2019. Implementasi Perangkat Pembelajaran Inkuiri Terbuka dipadu NHT dan Kemampuan Akademik. Malang: CV Serba Bintang.

Khosim, Noer. 2017. Model-model Pembelajaran. Suryamedia Publishing.

Kunandar. 2014. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013): Suatu Pendekatan Praktis Disertai Dengan Contoh. Ed. Rev. Jakarta: Rajawali Pers.

Leefuiddin. 2017. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Deepublish.

Lesmana. Ronny. Dkk. 2017. Fisiologi Dasar Untuk Farmasi Keperawatan Dan Kebidanan. Yogyakarta: Deepublish.

Martawijaya. 2016. Model Pembelajaran Berbasis Kearifan. Lokal. Makassar: CV Maragena.

Nursyamsi,dkk. 2016. Pengaruh Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 1 Muara Badak. Jurnal pendidikan. Vol 1 No 10. ISSN: 2502-417x.

Oktari, A & Silvia. N., D. 2016. Pemeriksaan Golongan Darah Sistem ABO Metode Slide dengan Reagen Serum Golongan Darah A,B,O. Jurnal Teknologi Laboratorium. Vol.5 (2), ISSN: 2338-5634. Tersedia secara online di file:///C:/Users/HP/Downloads/78-Article%20Text-317-11020170919

Pearce, C Evelyn. 2009. Anatomi dan Fisiologis Parademis. Jakarta: Gramedia Pustaka Umum.

Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Rauf, Asnaeni, dkk. 2017. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Biologi Kelas VII SMP Negeri 1 Watampone. Jurnal Nalar Pendidikan. Vol 5 no 1. ISSN: 2339-0749.

Rosyid, Moh, Zaiful., Mustajab & Abdullah, Aminol, Rosid. 2019. Prestasi Belajar. Malang: Literasi Nusantara.

Setiadi. 2016. Dasar-Dasar Anatomi dan Fisiologi Manusia. Yogyakarta. Indomedia Pustaka

Siddik, Mohammad. 2018. Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Deskriptif. Malang: Tunggal Mandiri Publishing.

Subur. 2015. Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. Yogyakarta: Kalimedia.

Sudirman. 2012. Inovasi Dan Motivasi Belajar Mengajar Pedoman Bagi Guru Dan Calon Guru: Jakarta: Rajawali pers.

Sugiono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta.

Susanto, A. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group

Syamsunie. 2018. Metodologi Penelitian Kesehatan Dan Pendidikan. Yogyakarta: media pustaka.

Tim Pengembangan MKDP. 2013. Kurikulum & Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Wahyuningsih, Dwi dan Murwan Singgih. 2015. Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Melalui Implementasi Model Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas XI Sma Negeri 2 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains. No 1.

Warsono & Haryanto. (2012). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: Remaja RosdaKarya.

Widodo, dkk. 2013. Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII A MTS Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia. Vol XVII (49), ISSN: 1410-2994.

Wiwik, dkk. 2016. Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI Sma 1 Lubuklinggau.

Yanti, Komang Dina, dkk. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPA. Universitas Pendidikan Ganesha. E-journal. Vol 4 No 1.

Yudha, Rahmat Putra. 2018. Motivasi Prestasi dan Disiplin Peserta didik. Pontianak: Yudha English Galery.