Model Project-Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang: Suatu Eksperimentasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Tondano
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.2077
Keywords:
Model Pembelajaran, Project-Based Learning, Direct Instruction, Bangun Datar, MatematikaAbstract
Pembelajaran matematika dewasa ini sangat perlu dikaitkan dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa sehingga matematika dapat menjadi pembelajaran yang bermakna. Penggunaan pembelajaran berbasis proyek mampu menjembatani matematika yang bersifat abstrak dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa ketika diajar materi Bangun Ruang melalui pendekatan Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Direct instruction (DI). Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 23 siswa kelas VII A yang berperan sebagai kelompok eksperimen, dan 22 siswa kelas VII B yang berperan sebagai kelompok kontrol. Jumlah siswa yang terlibat dalam penelitian berjumlah 45 orang, dan penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Tondano pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa hasil tes berupa penilaian tertulis yang meliputi soal Objektif dan Esai dengan fokus materi Bangunan Ruang. Hasil penelitian menunjukkan nilai t estimasi sebesar 3,501 melampaui nilai t tabel sebesar 1,681 (3,501 > 1,681). Selain itu, tingkat signifikansi dua sisi adalah 0,001, lebih rendah dari nilai probabilitas sebesar 0,05 (0,001 < 0,005). Oleh karena itu, dapat disimpulkan terdapat disparitas hasil belajar yang signifikan. Kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran PjBL, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran DI. Oleh karena itu penerapan model PjBL berdampak terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tondano.
Downloads
References
Aji, M., Program, N., Uin, D., & Semarang, W. (2016). Pendidikan Islam Berwawasan Multikultural; Sebuah Upaya Membangun Pemahaman Keberagamaan Inklusif pada Umat Muslim. https://doi.org/10.18326/mudarrisa.v8i1.31-60
Alifia, N. N., & Rakhmawati, I. A. (2018). Kajian kemampuan self-efficacy matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika. 5(1), 44–54. http://jurnal.uns.ac.id/jpm
Amini, Q., Rizkyah, K., Nuralviah, S., & Urfany, N. (2020). Pengaruh globalisasi terhadap siswa sekolah dasar. In Jurnal Pendidikan dan Dakwah (Vol. 2, Issue 3). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Asbari, M., Purwanto, A., Wijayanti, L. M., Hyun, C. C., Kusumaningsih, S. W., Yanthy, E., Putra, F., Winanti, W., Imelda, D., Pramono, R., & Bernarto, I. (2020). Pengaruh Hard Skills, Soft Skills dan Mediasi Budaya Sekolah Terhadap Kapabilitas Inovasi Guru di Jawa Barat. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(1), 67. https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2320
Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi manajemen kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran (Vol. 1, Issue 1). http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JS/index
Auliya, N. M., Suyitno, A., & Asikin, M. (2020). Potensi Mobile learning Berbasis Etnomatematika untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis pada Masa Pandemi. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.
Fahmi, R., Tabrani, M. B., & Setiawardani, W. (2024). Kompetensi Pendidik dalam Menghadapi Pendidikan pada Era Society 5.0 Imamudin. In AJIE-Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship (Vol. 08).
Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Galand, P. B. J. (2021). Pendidikan Hukum dan Pendidikan Nilai Dalam Mewujudkan Warga Negara yang Baik dan Cerdas melalui Pendidikan Kewarganegaraan (Vol. 3).
Juniati, E., & I Badran Kranggan Temanggung, S. N. (2017). Peningkatkan hasil belajar matematika melalui metode drill dan diskusi kelompok pada siswa kelas vi sd.
Kristina, O. :, & Permatasari, G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar / madrasah ibtidaiyah (Vol. 17).
Kurniawati, D., Ekayanti, A., Keguruan, F., Pendidikanuniversitas, I., & Ponorogo, M. (2020). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. PeTeKa. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i2.107-114
Lumintang, S., Lolombulan, H., & Wayan Damai, dan I. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikansoal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel (studi kasus pada siswa kelas viii smp negeri 1 remboken).
Maryati, I., & Priatna, D. N. (2017). Integrasi nilai-nilai karakter matematika melalui pembelajaran kontekstual. 6(3). http://e-mosharafa.org/
Meylinda, D., & Surya, E. (2017). Kemampuan koneksi dalam pembelajaran matematika di sekolah.
Nurul Yuspriyati, D., & Sani, I. (2016). Perkembangan pendidikan matematika realistik indonesia (pmri) di lptk bandung raya the development of pendidikan matematika realistik indonesia (pmri) lptk in bandung raya. 5.
Puji Hartono, D., & Asiyah Program Studi Pendidikan Geografi Perguruan Tinggi PGRI Palembang, S. (2019). PjBL untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa: sebuah kajian deskriptif tentang peran model pembelajaran pjbl dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa.
Rachmadyanti. (2017). Penguatan pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar melalui kearifan lokal. Jpsd.
Rahman, F., & Muhlis, A. (2021). Rekatulisasi etika guru dalam pembelajaran pai perspektif kh. Hasyim asy’ari dalam kitab adâbul’âlim wa al muta’allim fî mâ yahtâju ilaihi al-muta’allim. In Journal of Islamic Education Studies (Vol. 1, Issue 2).
Riowati, R., & Yoenanto, N. H. (2022). Peran Guru Penggerak pada Merdeka Belajar untuk Memperbaiki Mutu Pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 1–16. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3393
Rizky, N., Kanza, F., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Analisis keaktifan belajar siswa menggunakan model project based learning dengan pendekatan stem pada pembelajaran fisika materi elastisitas di kelas xi mipa 5 sma negeri 2 jember.
Rohmah, U. N., Zakaria Ansori, Y., & Nahdi, D. S. (2019). Pendekatan pembelajaran stem dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar.
Santika, G. N., Suastra, W., Bagus, I., & Arnyana, P. (2017). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran ipa.
Sari Rini Fauziah, & Afriansyah Aldila Ekasatya. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Belief Siswa pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear. Plus Minus Jurnal Pendidikan Matematika.
Septiana, A., Amin, I. I., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi literatur: pendekatan pendidikan matematika realistik dalam pembelajaran matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 343. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7090
Siregar, Y., Studi, P., Konseling, B., Pendidikan, I., & Sosial, P. (2015). Kompetensi guru dalam bidang strategi perencanaan dan pembelajaran matematika.
Sulistiani, E. (2017). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA.
Tampubolon1, J., Atiqah2, N., & Panjaitan3, U. I. (2019). Pentingnya konsep dasar matematika pada kehidupan sehari-hari dalam masyarakat.
Tanjung Hafsah Diana. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa kelas viii mts negeri 3 padang lawas ditinjau dari kemandirian belajar pada pokok bahasan teorema pythagoras.
Tarigan, D., & Siagian, D. S. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran ekonomi. In Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan (Vol. 2, Issue 2).
Utami, R. W., Pgmi, ), Guru, P., Ibtidaiyah, M., Putra, S., Ciamis, G., Endaryono, B. T., Ekonomi, F., Islam, B., Laa, I., Bogor, R., & Djuhartono, T. (2018). Kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika. In Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan (Vol. 5, Issue 3).
Wajannati Maya. (2016). Peningkatan kecerdasan logika matematika anak usia 5-6 tahun melalui media maze angka. Jurnal penelitian dan pengembangan pendidikan anak usia dini (jpppaud fkip untirta).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mariani Dandapa, Vivian Eleonora Regar, Selfie L. Kumesan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
