Meta Analisis: Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematika
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1610
Keywords:
Meta Analisis, Pembelajaran Matematika, Geogebra, Pemahaman Konsep, MatematikaAbstract
Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbantuan geogebra terhadap pemahaman konsep matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif menggunakan meta analisis. Meta analisis digunakan untuk mengukur ukuran efek dari setiap studi yang dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh pembelajaran berbantuan geogebra terhadap pemahaman konsep matematika memiliki hasil yang positif, dengan ukuran efek sebesar 0,854 masuk pada kategori Large Effect berdasarkan interpretasi Cohen. Berdasarkan jenjang pendidikan, ukuran efek yang diperoleh SMA/SMK yaitu 1,191 dan ukuran efek yang diperoleh SMP yaitu 0,709. Berdasarkan model pembelajaran yang digunakan, model pembelajaran Problem Based Learning menunjukkan hasil paling tinggi yaitu 1,041. Selanjutnya berdasarkan materi yang diberikan, geometri pada jenjang pendidikan SMA/SMK memperoleh nilai ukuran efek paling tinggi yaitu sebesar 1,519. Dari temuan yang diperoleh model pembelajaran Problem Based Learning terbukti efektif jika digabungkan dengan Geogebra. Oleh karena itu, disarankan untuk menerapkan Geogebra dalam proses pembelajaran matematika untuk mengoptimalkan pemahaman siswa.
Downloads
References
Afhami, A. H. (2022). Aplikasi Geogebra Classic terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Transformasi Geometri. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3). https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1878
Andreas Nainggolan, D., & Dewi, I. (2024). Pengembangan lkpd dengan model pembelajaran creative problem solving berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan daya juang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 12–24. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i1.366
Anzani, V., & Juandi, D. (2022). Meta-Analysis: The Effect of Problem-Based Learning Assisted GeoGebra Software on Students Mathematic Ability. 06(02), 1900–1907. https://scholar.google.co.id/schhp?
Ellis, P. D. (2010). The essential guide to effect sizes: Statistical power, meta-analysis, and the interpretation of research results. Cambridge university press.
Green, L. O. (2022). A causal comparative study of the difference in achievement scores of at-risk, minority students based on learning styles.
Jeheman, A. A., Gunur, B., Jelatu, S., Studi, P., Matematika, P., Paulus, S., Jalan, I., & Yani, A. (2019). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. 8(2). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Juandi, D., Kusumah, Y. S., Tamur, M., Perbowo, K. S., & Wijaya, T. T. (2021). A meta-analysis of Geogebra software decade of assisted mathematics learning: what to learn and where to go? Heliyon, 7(5). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06953
Long, C. T. (2023). Investigating Changes to First Year, First-Generation Students’ Visual Thinking and Learning in an Academic Success Course.
Miller, E. M. (n.d.). Spark Spark The Impact of Visual Literacy in Secondary Science Education The Impact of Visual Literacy in Secondary Science Education. https://spark.bethel.edu/etd/734
Nurfadhillah, S., Ramadhanty Wahidah, A., Rahmah, G., Ramdhan, F., Claudia Maharani, S., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Penggunaan media dalam pembelajaran matematika dan manfaatnya di sekolah dasar swasta plus ar-rahmaniyah. In EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains (Vol. 3, Issue 2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Oroh, V., Manurung, O., & Tumalun, N. K. (2022). Analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi operasi matriks. Adiba: journal of education, 2(2), 282–291.
Petticrew, M. (n.d.). Systematic Reviews In The Social Sciences: A Practical Guide By Mark Petticrew PDF: A Practical Guide in pdf format.
Potabuga, N., Tumalun, N. K., & Monoarfa, J. F. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan software geogebra pada materi bangunruang sisi datar di kelas viii smp negeri 6 tondano. Jurnal Sains Riset |, 12(3), 587. https://doi.org/10.47647/jsr.v10i12
Wassie, Y. A., & Zergaw, G. A. (2019). Some of the potential affordances, challenges and limitations of using GeoGebra in mathematics education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(8). https://doi.org/10.29333/ejmste/108436
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rafael Kaleb Langi, Nicky Kurnia Tumalun, Vivian Eleonora Regar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
