Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal Permainan Tradisional Layang Layang di Sekolah Dasar

Nai'lis Sa'diyah; Erna  Zumrotun; Syailin Nichla  Choirin  Attalina

doi:10.51574/jrip.v4i2.1681

Authors

Nai'lis Sa'diyah Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Erna Zumrotun Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Syailin Nichla Choirin Attalina Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Keywords:

Kearifan Lokal, Layang-layang, P5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan tema kearifan lokal permainan tradisional layang-layang di SDN 8 Suwawal yang merupakan projek perdana pelaksanaan P5 kurikulum merdeka. Mendeskripsikan proses implementasi P5 melalui permainan tradisional layang-layang. Menjelaskan faktor yang mendukung dan menghambat dalam kegiatan ini. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan subjek semua siswa kelas 4 yang berjumlah 15 orang. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, dokumentasi dan survei. Alur penelitian ini menggunakan model analisis Milles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila diawali dengan perencanaan dan persiapam oleh guru beserta kepala sekolah untuk menentukan kesesuaian tema P5, tujuan yang akan dicapai serta penilaian hasil dan proses. Kemudian dilanjutkan dengan guru kelas menyiapkan modul P5 yang terdiri dari empat sesi yaitu: pertama memperkenalkan kegiatan dengan mencari informasi tentang layang-layang. Kedua membuat kesepakatan kegiatan dan menyiapkan segala kebutuhan. Ketiga pembuatan layang-layang oleh masing-masing kelompok. Keempat pelaksanaan festival layang-layang. Integrasi dimensi profil pelajar Pancasila melalui kegiatan diskusi kelompok, membuat layang-layang, dan penerbangan layang-layang yang di dalamnya mengandung dimensi gotong royong, berkebhinekaan global, kreatif, berfikir kritis serta beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia. Faktor pendukung projek ini adalah antusias siswa dan dukungan dari orang tua. Sedangkan faktor penghambatnya adalah penggunaan waktu yang kurang efisien dan siswa yang egois.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, A., Wahyuni, B. D., Arianti, D. L., & Saputri, J. A. (2023). Menggali Kearifan Lokal: Etnomatematika Sebagai Cermin Kebudayaan Bengkulu. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(2), 16–19. DOI: https://doi.org/10.59435/gjmi.v1i2.13

Arliesa, Y., Angeli, S. C., & Sari, O. D. K. (2022). Perancangan Motif Batik dengan Inspirasi Permainan Tradisonal Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Industri Kerajinan Dan Batik, 4(1), C–08.

Astrini, D. W., Khotimah, K., & Cholifah, P. S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(8), 665–675. DOI: https://doi.org/10.17977/um065v1i82021p665-675

Azizah, A., & Safira, R. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Nobangan Berbasis Permainan Tradisional Suku Kaili Terhadap Nilai Kreatif Siswa. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(2), 157–168. DOI: https://doi.org/10.21067/jmk.v5i2.4966

Azizah, M., Muchlizun, M., Abror, M. F., & Hidayatullah, A. F. (2022). Hidup Damai Dengan Alam Perspektif Umat Buddha Vihara Mahavira Graha Semarang. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 17(1), 129–148. DOI: https://doi.org/10.24042/al-adyan.v17i1.10849

Cendana, H., & Suryana, D. (2022). Pengembangan permainan tradisional untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 771–778. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1516

Fatimah, Rian, N. dan vava imam agus f. (2022). Peningkatan Kreativitas AUD Melalui Permainan Tradisional Layang-Layang Modifikasi Tema Tanaman Di Pos PAUD Ceria Desa Tempuranduwur Tahun 2022.

Haruna, N. H., & Fajar, M. (2021). Pengaruh manajemen waktu terhadap hasil belajar matematika siswa kelas xii ips sma perguruan Islam Makassar di masa pendemi Covid-19. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 13–21. DOI: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1194

Hidayati, N., Yusuf, A., Nasir, M., & Kirom, A. (2023). Relevansi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan Dimensi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 51–59. DOI: https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.22

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. DOI: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Kahfi, A. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap karakter siswa di sekolah. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138–151. DOI: https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.402

Karja, I. W. (2021). Makna warna. Prosiding Bali Dwipantara Waskita: Seminar Nasional Republik Seni Nusantara, 1.

Kharisma, M. E., Faridi, F., & Yusuf, Z. (2023). Penanaman karakter gotong royong berbasis p5 di smp muhammadiyah 8 batu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1152–1161. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1420

Kirana, Z. C., & AM, A. N. A. B. (2020). Peranan apresiasi guru terhadap antusias belajar siswa kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1(3), 174–193.

Kristanti, P. A., Septianingrum, K., & Chaeroh, M. (2024). Efektivitas Proyek Penguatan Profil pelajar Pancasila (P5) Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Kelas IV MI Birul Walidain Banyubiru. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1). DOI: https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.870

Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati, P. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139

Lestari, D., Tisngati, U., & Sugiyono, S. (2023). Eksplorasi Etnomatematika pada Alat Permainan Tradisionaldan Kontribusinya Bagi Pendidikan di Sekolah Dasar. Scholarly Journal of Elementary School, 3(01), 7–14. DOI: https://doi.org/10.21137/sjes.2023.3.1.2

Lingga, A., Rokmanah, S., & Luthfika, A. L. (2023). Analisi Pembentukan Karakter Bernalar Kritis Melalui Metode Bercerita Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 400–409.

Mavela, M., & Satria, A. P. (2023). Nilai Karakter Kreatif Peserta Didik Dalam P5 Pada Peserta Didik Kelas IV Tema Kewirausahaan SDN 2 Pandean. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 152–158. DOI: https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss3.776

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi peserta didik dalam proyek penguatan profil pelajar pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617

Mulyadi, A. H. (2019). Minat peserta didik kelas atas mengikuti proses pembelajaran penjas dalam permainan tradisional di sd negeri 1 kalibombong.

Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, A., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan karakter gotong royong di sekolah dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225–238. DOI: https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4724

Muslihin, H. Y., Respati, R., Shobihi, I., & Shafira, S. A. (2021). Kajian historis dan identifikasi kepunahan permainan tradisional. Sosial Budaya, 18(1), 36–43. DOI: https://doi.org/10.24014/sb.v18i1.11787

Ningtiasih, S. W. (2020). Analisis Permainan Tradisional Daerah Kabupaten Sarolangun Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar.

Normuliati, S. (2023). Pelatihan Menulis Sastra Anak Berbasis Kearifan Lokal pada Mahasiswa PGMI IAIN Palangka Raya. AJAD: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3). DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v3i3.194

Permendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 Tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2015-2019. Kementeri Pendidik Dan Kebud, 174.

Piesesa, M. S. L., & Camellia, C. (2023). Desain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Menanamkan Nilai Karakter Mandiri, Kreatif dan Gotong-Royong. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 74–83. DOI: https://doi.org/10.21067/jmk.v8i1.8260

Putra, A. P., Lestari, D. J., & Rahmawati, R. (2021). Nilai Edukasi Permainan Tradisional Layang-Layang: Masyarakat Banten Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 3(1), 457–461.

Rahmah, A. M., Abidin, Z., & Abidin, F. A. (2022). Mengupas makna syukur dari sudut pandang remaja awal. Jurnal Psikologi Udayana, 9(1), 1–10. DOI: https://doi.org/10.24843/JPU.2022.v09.i01.p01

Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Syazali, M. (2020). Refleksi nilai kearifan lokal (local wisdom) dalam pembelajaran sains sekolah dasar: Literature review. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 151–156. DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1663

Rahmawati, E., Wardhani, N. A., & Ummah, S. M. (2023). Pengaruh Proyek Profil Pelajar Pancasila Terhadap Karakter Bernalar Kritis Peserta Didik. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 614–622. DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4718

Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. DOI: https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124

Sabanil, S., Sarifah, I., & Imaningtyas, I. (2022). Peran Guru dalam Pelaksanaan Hidden Curriculum untuk Menumbuhkan Karakter Kebhinekaan Global Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6567–6579. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3306

Salam, F. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dalam kurikulum merdeka di homeschooling. Proceeding Umsurabaya.

Santika, I. W. E. (2022). Penguatan nilai-nilai kearifan lokal bali dalam membentuk profil pelajar pancasila. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 6182–6195.

Saputri, A., & Fauziddin, M. (2022). Peran Dukungan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(3), 455–462. DOI: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.51036

Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Shabilla, V. S., & Widiyono, A. (2023). Implementasi Model Roleplaying Berbantuan Kinemaster Terhadap Peningkatan Keterampilan Bernalar Kritis (P5) Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 4625–4635.

Shinta, M., & Ain, S. Q. (2021). Strategi sekolah dalam membentuk karakter siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4045–4052. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1507

Sriyahani, Y., Kuryanto, M. S., & Rondli, W. S. (2022). Pendidikan Karakter melalui Permainan Tradisional di Desa Sitimulyo. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4416–4423. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.946

Suardi, S. (2023). Penguatan Karakter Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia melalui Kegiatan HIMA Prodi PPKn. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 5(02), 117–130. DOI: https://doi.org/10.20527/pn.v5i02.8486

Sudarso, A. P., Gracia, B. A., & Rahayu, R. S. (2023). Pengembangan SDM Menanamkan Kesadaran Pentingnya Gotong Royong di Desa Cihambulu Kecamatan Pabuaran Kabupaten Subang Jawa Barat. Idea Abdimas Journal, 1(3), 163–171.

Suja, I. W., & Sutajaya, W. (2022). Impelentasi Model Brain Based Learning Berbasis Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Karakter Berkebhinekaan Global Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(4), 45–51. DOI: https://doi.org/10.56806/jh.v3i4.115

Sulastri, S., Syahril, S., Adi, N., & Ermita, E. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 583. DOI: https://doi.org/10.29210/30032075000

Sulthan, M., Ardiputra, S., & AR, M. Y. (2022). Pendampingan Pembuatan Layang-Layang Berlampu. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1949–1954. DOI: https://doi.org/10.31004/cdj.v3i3.9453

Suttrisno, F. Z. R., & Rofi’ah, F. Z. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Guna Mengoptimalkan Projek Penguatan Pelajar Pancasila Madrasah Ibtidaiyah Di Bojonegoro. Jurnal Pendidikan, 12(1), 54–76. DOI: https://doi.org/10.22373/pjp.v12i1.17480

Tohri, A., Rasyad, A., Sururuddin, M., & Istiqlal, L. M. (2022). The urgency of Sasak local wisdom-based character education for elementary school in East Lombok, Indonesia. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(1), 333–344. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.21869 DOI: https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.21869

Utami, I. S., & Nurlaili, L. (2022). Optimalisasi peran sekolah dengan analisis interaktif bagi penguatan pendidikan karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(1), 32–43. DOI: https://doi.org/10.21067/jmk.v7i1.6464

Vichaully, Y., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan Nilai Demokrasi di Kelas Sekolah Dasar Sebagai Bentuk Bagian Dari Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Rhizome: Jurnal Kajian Ilmu Humaniora, 2(1), 10–16. DOI: https://doi.org/10.56393/rhizome.v1i11.252

Wahidah, N., Zubair, M., Fauzan, A., & Alqodri, B. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 696–703. DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1287

Wibiyanto, F. S., & Muhibbin, A. (2021). Analisis faktor pendukung dan penghambat pembentukan profil pelajar pancasila di sekolah. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Yoga Brata Susena, Y., Danang Ari Santoso, D., & Puji Setyaningsih, P. (2021). Ethnosport Permainan Tradisional Gobak Sodor. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 7(2), 450–462.