Modul Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Kahoot untuk Meningkatkan Koneksi Matematis Peserta Didik
Keywords:
Modul, Pembelajaran Matematika Realistik, Kahoot, Koneksi MatematisAbstract
Kegiatan pengajaran matematika yang hanya berfokus pada proses formal tidak dapat mengembangkan koneksi matematis siswa. Oleh karena itu, pengembangan modul pembelajaran matematika praktis untuk meningkatkan koneksi matematika siswa merupakan salah satu alternatifnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi konsep-konsep matematika yang dikemas dalam modul pembelajaran bangunan bersejarah di Indonesia dengan menggunakan metode pengajaran matematika praktis dengan bantuan Kahoot untuk meningkatkan koneksi matematika siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian sastra. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa berbagai unsur etnografi pada bangunan bersejarah di Indonesia banyak memuat konsep geometri sederhana antara lain garis, panjang diagonal, sudut, luas dan keliling serta masih banyak lagi konsep matematika lainnya. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul pembelajaran matematika realistik yang dibantu dengan Kahoot dapat meningkatkan koneksi matematis peserta didik secara efektif. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran matematika realistik dapat menjadi alternatif yang bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.
Downloads
References
Allen, C. E., Froustet, M. E., LeBlanc, J. F., Payne, J. N., Priest, A., Reed, J. F., Worth, J. E., Thomason, G. M., Robinson, B., & Payne, J. N. (2020). National Council of Teachers of Mathematics. The Arithmetic Teacher, 29(5), 59. https://doi.org/10.5951/at.29.5.0059 DOI: https://doi.org/10.5951/AT.29.5.0059
Carolin, & Trieb, A. (2006). Application of Learning Technologies to Promote Holistic Thinking and Consensus Building in Global Studies.The International Journal of Information and Learning Technology. 33, 300–314. https://doi.org/10.1108/IJILT-01-2016-0005 DOI: https://doi.org/10.1108/IJILT-01-2016-0005
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2018). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 65–72. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Daryanes, F., & Ririen, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Kahoot Sebagai Alat Evaluasi pada Mahasiswa. Journal of Natural Science and Integration, 3(2). https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9283 DOI: https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9283
Dewi, C. A., Awaliyah, N., Fitriana, N., Darmayani, S., Nasrullah, Setiawan, J., & Irwanto, I. (2022). Using Android-Based E-Module to Improve Students’ Digital Literacy on Chemical Bonding. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(22), 191–208. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i22.34151 DOI: https://doi.org/10.3991/ijim.v16i22.34151
Dewi, H. P., Fitri, E., & Minarti, E. D. (2018). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 949. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p949-956 DOI: https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p949-956
Durachman, D., & Cahyo, E. D. (2020). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Koneksi Matematis Siswa. Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah, 4(1), 56. https://doi.org/10.32332/tapis.v4i1.1954 DOI: https://doi.org/10.32332/tapis.v4i1.1954
Ebner, M., & Holzinger, A. (2007). Successful implementation of user-centered game based learning in higher education: An example from civil engineering. Computers and Education, 49(3), 873–890. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2005.11.026 DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2005.11.026
GURITNO, A. Y. (2023). Skripsi Pengembangan E-Modul Berbasis Android Dengan Konteks Etnomatematika Untuk Pengembangan E-Modul Berbasis Android.
Ismail, A. D., & Jamil, A. F. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Matematika Realistik Bercirikan Budaya Indonesia. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 177–192. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no2.2019pp177-192 DOI: https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol4no2.2019pp177-192
Iwamoto, D. H., Hargis, J., Taitano, E. J., & Vuong, K. (2017). Analyzing the efficacy of the testing effect using KahootTM on student performance. Turkish Online Journal of Distance Education, 18(2), 80–93. https://doi.org/10.17718/tojde.306561 DOI: https://doi.org/10.17718/tojde.306561
Kusumaningrum, R. S., & Nuriadin, I. (2022). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Berbantu Media Konkret terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6613–6619. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3322 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3322
M. Ardiansyah. (2020). Pemanfaatan Aplikasi KAHOOT! Sebagai Media Pembelajaran Matematika Kreatif. Jurnal Matematika Ilmiah, 6.2(1), 145–155. DOI: https://doi.org/10.33222/jumlahku.v6i2.1136
Meilani, F., & Hidayati, N. (2023). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pada Materi Segiempat. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 19. https://doi.org/10.33087/phi.v7i1.260 DOI: https://doi.org/10.33087/phi.v7i1.260
Muhammad, Y. M., & Tetep. (2018). Implementation of Kahoot Application To Improving of. Journal Civics & Social Studies, 2(1), 75–92. DOI: https://doi.org/10.31980/2655-7304.v2i1.399
Musaad, F., & Suparman, S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Memacu Kemampuan Berfikir Kritis Abad-21. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3162. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6119 DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6119
NCTM. (2000). Principle and Standards for School Mathematics.
Novita Sari, D., & Armanto, D. (2022). Matematika Dalam Filsafat Pendidikan. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(2), 202. https://doi.org/10.30821/axiom.v10i2.10302 DOI: https://doi.org/10.30821/axiom.v10i2.10302
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan (2019). https://doi.org/10.31227/osf.io/munp2 DOI: https://doi.org/10.31227/osf.io/munp2
Permana, Y., & Sumarmo, U. (2007). Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Educationist, I(2), 116–123.
Permatasari, R., & Nuraeni, R. (2021). Kesulitan Belajar Siswa SMP mengenai Kemampuan Koneksi Matematis pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 145–156. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.1033 DOI: https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.1033
Purba, G. F. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada konsep Merdeka Belajar. Sepren, 4(01), 23–33. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.732 DOI: https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.732
Purwanto, Y., & Rizki, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Pada Materi Himpunan Berbantu Video Pembelajaran. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 4(1), 67–77. https://doi.org/10.24127/ajpm.v4i1.95 DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v4i1.95
Putra, F. G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. 7(2), 203–210. DOI: https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.35
Rizka, S., Mastur, Z., & Rochmad. (2014). Model Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 3(2), 72–78. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/4621
Rizky Nurul Setiani, D. F. (2021). Kahoot! Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Dikombinasikan dengan Aplikasi Math:Aritgeo Saat Pandemi Covid-19. 10(April), 13–28. DOI: https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2850
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67. DOI: https://doi.org/10.33474/jpm.v2i1.207
Styasih, A., Hasanah, E. N., Bakti, K. E., Ardiansyah, A. S., & Asikin, M. (2021). Pengembangan LKS Berbasis STEM dengan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional TadrisMatematika (SANTIKA), 656–680. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/view/332
Sulistiyawati, W., Sholikhin, R., Afifah, D. S. N., & Listiawan, T. (2021). Peranan game edukasi Kahoot! dalam menunjang pembelajaran Matematika. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(1), 46–57. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/29851
Supardi U.S. (2020). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(1), 1671–1678.
Susanti, E. D., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Corporate Pada Materi Luas Dan Volume Bola. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 37–46. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i1.1275 DOI: https://doi.org/10.32938/jpm.v3i1.1275
Ula, I. R., & Fadila, A. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Learning Content Development System Pokok Bahasan Pola Bilangan SMP. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 201. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2563 DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2563
Ulfa, D., Suanto, E., & Yuanita, P. (2023). Pengembangan Lkpd Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik SMP/MTs. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3192. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7505 DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7505
Warih, P. D., Parta, I. N., & Rahardjo, S. (2016). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VIII Pada Materi Teorema Pythagoras. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya [KNPMP I] Universitas Muhammadiyah Surakarta, 12 Maret 2016, Knpmp I, 377–384.
Wirama, M., Pudjawan, K., & Dibia, I. K. (2014). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik (Pmr) Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V Sd Desa Penglatan Kecamatan Buleleng. Vol. 2 No. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.2436
Yaumi, D. M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Prenada Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ikmilul Maula An-Nidhof, Zaenuri Zaenuri, Walid Walid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
