Penguatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa melalui Pendampingan Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital
https://doi.org/10.51574/matano.v2i1.4671
Keywords:
kompetensi pedagogik, multimedia pembelajaran, teknologi digital, mahasiswa s1Abstract
Mahasiswa S1 kependidikan sebagai calon guru perlu memiliki kompetensi pedagogik yang kuat agar mampu mengintegrasikan teknologi digital secara efektif dalam pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi pedagogik mahasiswa S1 melalui pendampingan pengembangan multimedia pembelajaran berbasis teknologi digital. Metode pelaksanaan dilakukan melalui pendampingan bertahap yang meliputi pengembangan multimedia berbasis teks dan gambar, audio dan video, animasi dan simulasi, serta multimedia interaktif berupa kuis digital. Evaluasi kompetensi pedagogik dilakukan menggunakan rubrik penilaian melalui pretest dan posttest yang mencakup aspek perencanaan, pelaksanaan, pemanfaatan media, dan evaluasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata kompetensi pedagogik mahasiswa dari kategori cukup pada pretest menjadi kategori sangat baik pada posttest. Pendampingan pengembangan multimedia pembelajaran tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis mahasiswa, tetapi juga membentuk pemahaman pedagogik, sikap reflektif, dan kesiapan profesional sebagai calon guru di era digital.
References
Anggraini, T., Ahmad, M., & Hanafi, I. (2024). Digital literacy and teaching experience as predictors of pedagogical competence in the digital era. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 10(02), 295–306. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v10i02.10795
Hidayat, A., Rahmawati, D., & Sulastri, S. (2024). Penguatan kompetensi pedagogik guru melalui integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran. Edu Cendikia: Jurnal Pendidikan, 4(2), 210–220.
Putra, D. A., & Wulandari, S. (2023). Pengembangan multimedia pembelajaran berbasis teknologi digital untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Journal of Education and Learning, 17(3), 356–365.
Triyaningsih, Sulistyowati, E., Hartono, B., & Hidayat, K. (2025). Pendampingan pengembangan media pembelajaran inovatif berbasis artificial intelligence (AI) bagi mahasiswa calon guru di STKIP Kumala. Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 4(3), 435–446. https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v4i3.215
Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik digital sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru abad 21. BasicEdu: Research & Learning in Elementary Education, 6(4), 6960–6966. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4352
Silitonga, L. M., Suciati, S., Wiyaka, Prastikawati, E. F., & Cholifah, N. (2025). Bridging the gap: Pre-service teachers’ realities of technology integration in the digital classroom. ETERNAL: English Teaching Journal, 16(2), 510–519. https://doi.org/10.26877/eternal.v16i2.2363
Yunita, & Irawan, T. A. (2025). Effectiveness of interactive media in enhancing students’ science concept understanding. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 8(4), Article 49998. https://doi.org/10.24815/jr.v8i4.49998
