Hubungan Antara Gaya Belajar dan Efikasi Diri dengan Hasil Belajar Siswa
https://doi.org/10.51574/jrip.v3i1.871
Keywords:
Gaya belajar, Efikasi diri, Hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dan efikasi diri dengan hasil belajar biologi siswa di SMAN 9 Pangkep. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex-post facto dengan sampel sebanyak 97 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket (kuesioner) dan data hasil belajar biologi siswa. Angket terdiri dari angket gaya belajar dan angket efikasi diri, sementara data hasil belajar merupakan nilai ulangan semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Data penelitian dianalisis menggunakan uji regresi sederhana dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar biologi siswa; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara efikasi diri dengan hasil belajar biologi siswa; (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya belajar dan efikasi diri dengan hasil belajar biologi siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa gaya belajar dan efikasi diri merupakan faktor-faktor yang memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar biologi siswa.
Downloads
References
Agus. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Kota Makassar. Skripsi (online). Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Anggraini, K., D., & Soesatyo, Y. (2019). Hubungan Efikasi Diri, Gaya Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya dengan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Kedamean. Jurnal JUPE, 7(2): 61-66.
Apsari, B., S., dkk. (2015). Pengaruh Efikasi Diri, Pemanfaatan Gaya Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan UNS, 3(1): 91-102.
DePorter, B. & Hernacki, M. (2015). Quantum Learning. Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Dwijayanti, N. M. A., dkk. (2022). Hubungan Disiplin Belajar, Motivasi Berprestasi, Efikasi Diri Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1): 219-229.
Nurlia, dkk. (2017). Hubungan Antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2):321-328.
Respita, Reni. (2020). Pengaruh Gaya Belajar dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 2(3): 68-75.
Rifan, Nur. (2020). Pengaruh Persepsi Atas Gaya Belajar dan Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 3(2): 81-89.
Rijal, S dan Bachtiar, S. (2015). Hubungan Antara Sikap, Kemandirian Belajar dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedutika, 3(2): 15-20.
Rustam, A & Wahyuni, D. S. (2020). Pengaruh Efikasi Diri dan Regulasi Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Al-Khairat 1 Palu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1): 61-68.
Sihaloho, dkk. (2018). Pengaruh Efikasi Diri (Self Efficacy) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri Se-Kota Bandung. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 4(1): 62-70.
Taiyeb, A. M., dan Mukhlisa, N. (2015). Hubungan Gaya Belajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tanete Rilau. Jurnal Bionature 16(1): 8-16.
Tim Direktorat Pembinaan SMA. (2017). Pedoman Penilaian Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Wijayanti, Rahayu Budi. (2019). Pengaruh Gaya Belajar dan Efikasi Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SD Mijen Kota Semarang. Skripsi (online). Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Rahmawati Rahim, Nurul Fadhilah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
