Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar

Titian Amanda Putri; Andriana Sofiarini; Tio Gusti Satria

doi:10.51574/jrip.v6i2.5113

Authors

Titian Amanda Putri Universitas PGRI Silampari
Andriana Sofiarini Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora, Universitas PGRI Silampari, Lubuklinggau, Indonesia
Tio Gusti Satria Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora, Universitas PGRI Silampari, Lubuklinggau, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-0388-0504

Keywords:

Game-Based Learning, Hasil Belajar, Pancasila Education, Sekolah Dasar, Wordwall

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar belum berjalan secara optimal karena penyampaian materi tidak kreatif, proses pembelajaran yang monoton, dan pemilihan model pengajaran yang kurang sesuai. Kondisi ini menuntut adanya perbaikan dalam proses belajar, khususnya dalam penggunaan model pembelajaran guna meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui model pembelajaran Game Based Learning pada siswa kelas V SD Negeri 17 Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan kategori desain one-group pre-test dan post-test. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas V SD Negeri 17 Lubuklinggau dan sampel penelitian yakni kelas V B yang berjumlah 27 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes esai dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan taraf signifikan = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test sebesar 48,97 dan nilai rata-rata post-test sebesar 78,13 sehingga adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah diterapkan model pembelajaran Game Based Learning. Kemudian diperoleh nilai , yaitu 4,481 1,706 dengan hal ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima kebenarannya. Dengan kata lain, penelitian ini memberikan dampak yang signifikan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila terhadap hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Z. (2025). Menikmati Mengajar. Bandung: Detak Pustaka.

Aini, N. A., Pratiwi, A. I., & Karyanto, S. M., (2024). Efektivitas Model Pembelajaran NHT Berbantuan Media Utagorong Terhadap Hasil Belajar Kelas IV SD 2 Tenggeles. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 7, 157-165. https://doi.org/10.26618/jrpd.v7i2.15689

Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2, (2298-2305). https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637

Aprianti, A. N., Ashifa, N. A., Septiana, S. K., Nafiani, E., Kusteja, F. N., Nurfitriyani, E., et al. (2024). Dinamika Desain Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Kaizen Media Publishing.

Aulia, H., Hafeez, M., Mashwani, H. U., Careemdeen, J. D., Mirzapour, M., & Syaharuddin, S. (2024). The Role Of Interactive Learning Media In Enhancing Student Engagement And Academic Achievement. In Proceeding Of International Seminar On Student Research In Education, Science, And Technology, 1, 57–67.

Banunaek, P. C., Aloysius, L., & Manafe, Y. D. (2021). Pengalaman Komunikasi Kelompok. Jurnal Communio: Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 10(2), 159-168. https://doi.org/10.35508/jikom.v10i2.3168

Baroroh, A. Z., Kusumastuti, D. A., & Kamal, R. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(4), 269-286. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i4.1952

Fajriyah, N., & Wahyudi, E, B, A. (2025). Penerapan Model Game Based Learning (GBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies, 8 (3). 1524-1535. https://doi.org/10.2096/shes.v8i3.107410

Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145-163. https://doi.org/10.32585/jpsh.v2i2.395

Maulana, A. A., Muslimin, I. M., Kurniyawan, F. M., & Saputra, C. E. P., (2026). Penggunaan Game Based Learning untuk Efektifitas Pembelajaran di SD Muhammadiyah Pakel. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6, 493. https://doi.org/10.59818/jpi.v6i1.2661

Na’im, S., & Utaminingsih, S. (2025). Penerapan Metode Game Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V Di SDN 1 Bakalan Krapyak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7, 51–62. https://doi.org/10.34001/jtn.v7i1.8019

Nursyahira, P., Mawaddah, D., Indahyani, N., Maisaroh, S., & Lubis, R. H. W. (2024). Penggunaan Media Digital Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4, 163–171. https://doi.org/10.57251/ped.v4i2.1615

Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pendidikan Modern. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594-605. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1407

Rahayu, W. A., Azizah, N. I., Ratnawati, D. Y., Shufiyah, S. S., Juhaeni., Purwanti, A. A., et al. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning “One Board” Terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 4, 46-53. https://doi.org/10.53621/jider.v4i2.305

Satria, T. G., Sapriya, S., Sa’ud, U. S., Riyana, C., Syamsijulianto, T., & Helandri, J. (2024). Enhancing Learning Outcomes And Creative Thinking Through Project-Based Learning Modules In Fourth Grades. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 8(2), 281-295. https://doi.org/10.20961/ijpte.v8i2.89320

Satria, T. G., Sapriya, S., Saud, U. S., & Riyana, C. (2025). Project Based Learning Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila: Implementasi Nilai Karakter Bernalar Kritis. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 87-96. https://doi.org/10.21067/jmk.v9il.11020

Wardani, I. K, Nugroho, A. C, Sabekti, M., Murtiyasa, B., & Setyaningsih, N. (2024). Pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika SDN Nglorog 3. Jurnal Penelitian dan Inovasi Pembelajaran, 4 (1), 534-546. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1363

Wulandari, P., & Hasim, W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Games Based Learning Terhadap Hasil belajar IPAS Siswa Kelas IV SD. Journal of Education, 5, (488-496). https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.640

Yahya, M., & Nur, H. (2023, July). The impact of a conducive learning environment on learning motivation and student achievement in vocational schools. In 2nd world conference on social and humanities research (W-SHARE 2022) (pp. 199-206). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-084-8_27