Proses Berpikir Matematis Siswa SD pada Penyajian Data Bertema Lingkungan Daur Ulang

Muhimmatus Sholikhah; Feny Rita Fiantika

doi:10.51574/jrip.v6i2.5080

Authors

Muhimmatus Sholikhah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Surabaya, Indonesia
Feny Rita Fiantika Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Surabaya, Indonesia

Keywords:

Proses Berpikir Matematis, Penyajian Data, Diagram Batang, Daur Ulang

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil proses berpikir matematis siswa kelas V-A dalam menyelesaikan masalah penyajian data bertema daur ulang ditinjau dari komponen specializing, conjecturing, generalizing, dan convincing. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tiga subjek yang dipilih berdasarkan nilai STS matematika kategori tinggi, sedang, dan rendah, serta pertimbangan guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, tes tulis dua soal uraian penyajian data bertema daur ulang, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji kredibilitas, dependabilitas, transferabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil menunjukkan bahwa subjek kemampuan tinggi memenuhi keempat komponen berpikir matematis secara utuh melalui pencatatan data yang rapi, dugaan awal jenis sampah terbanyak, pengecekan konsistensi tabel, diagram, dan penjelasan lisan yang runtut. Subjek kemampuan sedang mencapai specializing dan convincing, tetapi conjecturing dan generalizing masih parsial karena inkonsistensi pengelompokan turus dan skala diagram batang. Subjek kemampuan rendah menunjukkan specializing dan convincing lisan dasar, namun lemah pada conjecturing dan generalizing karena kurangnya strategi dugaan dan verifikasi representasi data. Integrasi tema daur ulang membantu mengaitkan konsep penyajian data dengan konteks nyata dan mendorong keterlibatan siswa dalam proses berpikir matematis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andrijati, N., Mardapi, D., & Retnawati, H. (2020). The Profile Of Elementary School Students ’ Ability In Mathematical Reasoning. 9(01), 1844–1850.

Delamontano, E., Endyana, C., Winoto, Y., & Novianti, E. (2025). Developing Environmental Numeracy Materials through Problem-Based Learning and Contextual Mathematics for Young Learners. 12(3), 510–525. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v12i3.89170

Hapsari, D. B., & Fiantika, F. R. (2024). The Mathematical Reasoning Ability of Highly-Skilled Primary School Students in the Context of Eco-Mathematics. 8(4), 686–694.

Irawati, J. S. (2025). Digital Perspectives Journal on Education A Thematic Literature Review on Integrating Circular Economy in Contextual Mathematics Learning at Green-Based Schools. 1(1), 40–52.

Latifah, L., Arifuddin, A., Andini, W., Education, I. T., Training, T., Islam, U., Siber, N., & Nurjati, S. (2024). Development Of Comic-Based Teaching Materials To Improve The Mathematical Critical Thinking Ability Of Fifth-Grade Elementary School. 8(1), 93–107.

Lourdes, A., & Timana, F. (2025). Issn : 2665-0398 pensamiento matemático: una revisión sistemática de la literatura mathematical thinking: a review of the literature. 2025, 293–308.

Martania, I. Z., Agustina, Lady, & Romdani, R. W. (2023). Karakteristik Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Tingkat Tinggi dalam Pemecahan Masalah Segitiga Segiempat Ditinjau dari Gender. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(2), 137–143. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15634

Naja, F. Y., & Sa, S. (2024). Peningkatan Berpikir Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Problem Based Learning. 08, 1049–1059.

Olenggius Jiran Dores, D. C. W. S. S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 321–332. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i1.1331

Saefuloh, N. A., Wahyudin, & Prabawanto, S. (2020). Mathematical Thingking Ability Of 7th Grade Students In Social Arithmetic Learning Through Discovery Learning Model (Pp. 468–477).

Sari, D. P., Fiantika, F. R., & Pd, M. (2018). Students Algebraic Thinking Processes in Mathematics Problem Solving at Low Mathematic Ability Student Based on Quantitative Reasoning Ability. 1(November), 29–35.

Sutopo, L. A., & Waluya, S. B. (2024). Systematic Literature Review : Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Berpikir. 2, 1–15.