Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbantuan Metode Nature Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa SMK

Desi Lestari Silaban; Pontas Jamaluddin Sitorus; Harlen Simanjuntak

doi:10.51574/jrip.v6i2.5011

Authors

Desi Lestari Silaban Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia
Pontas Jamaluddin Sitorus Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia
Harlen Simanjuntak Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia

Keywords:

Deep Learning, Nature Learning, Keterampilan Menulis, Teks Puisi

Abstract

Keterampilan menulis puisi siswa kelas XI di SMK Swasta Indonesia Membangun 2 Medan masih rendah, terutama pada aspek pengembangan imajinasi, pemilihan diksi, dan penggunaan bahasa estetis. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pendekatan Deep Learning berbantuan metode Nature Learning terhadap keterampilan menulis teks puisi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 32 siswa yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja menulis puisi dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 52,25 pada pretest menjadi 81,18 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa t_hitung= 14,25 lebih besar daripada t_tabel = 1,695 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan penerapan pendekatan Deep Learning berbantuan metode Nature Learning terhadap keterampilan menulis puisi siswa. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian pembelajaran mendalam dengan pengalaman belajar berbasis lingkungan alam untuk meningkatkan kreativitas dan kemampuan reflektif siswa dalam menulis puisi. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan berbasis pengalaman dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada keterampilan menulis puisi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Barus, A. B., Shalsabilla, K., Adzania, V., & Siregar, M. W. (2024). Peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan metode nature learning pada siswa kelas VIII-6 SMP Pahlawan Nasional. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(3), 178–190. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.720.

Dwijantie, J. S. (2025). Pendekatan deep learning dalam pembelajaran PAUD: Membangun pemahaman mendalam bagi anak usia dini. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1238–1246. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1666.

Hendrawan, D. N., & Indihadi, D. (2019). Implementasi proses menulis pada keterampilan menulis teks deskripsi tokoh cerita fiksi. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 47-57. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v6i1.12689

Julaeha, S. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Field Trip untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi. JPG: Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 1(02), 310-323.

Kiuk, Y., Suputra, I. G. W., & Adnyani, L. D. S. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan menulis melalui strategi please. Indonesian Gender and Society Journal, 2(1), 10-17. https://doi.org/10.23887/igsj.v2i1.39207.

Mulyadi, Y. (2025). Pembelajaran mendalam: Pemahaman praktis dan implementasinya di sekolah. Yrama Widya.

Namang, K. W., & Naitili, D. P. (2025). Analisis puisi “Dalam Diriku” karya Sapardi Djoko Damono melalui pendekatan struktural. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 141–155. https://doi.org/10.59031/jkpim.v2i3.549.

Oktaviany, C. A. (2021). Penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi menulis teks eksposisi pada siswa kelas X IPA 3 SMA Negeri 1 Kinali Kabupaten Pasaman Barat Provinsi Sumatera Barat (Bachelor's thesis, IAIN Bengkulu). http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/7146

Pitaloka, A., & Sundari, A. (2020). Seni mengenal puisi. Guepedia.

Rahayu, D., Yulianto, A., & Biyau, N. Z. (2025). Analisis problematika menulis puisi pada siswa kelas IV SD Inpres 15 Kabupaten Sorong. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 200–205. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.1998.

Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli, G. (2025). Analisis rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia saat ini: Suatu kajian literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292–309. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3838.

Simanjuntak, H., Simanjuntak, L. E., Tambunan, C. A., Aruan, A. F., Pasaribu, I., & Siagian, E. R. (2022). Meningkatkan mutu pendidikan melalui kegiatan bimbingan belajar gratis di Desa Banua Huta Kecamatan Sigumpar Kabupaten Toba, Sumatra Utara. Indonesian Berdaya, 3(2), 469–477. https://doi.org/10.47679/ib.2022282.

Simanjuntak, H., Wulan, E. P. S., & Saragih, R. B. (2025). Persiapan guru mengajar. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim.

Wibowo, N. R., Ningrum, F. S., Prabowo, Y. E., Widyarini, N. J., Rahmawati, A., & Irvan, M. F. (2025). Analisis kesulitan menulis puisi siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 13(2), 388–398. https://doi.org/10.61672/judek.v13i2.2991

Wulandari, A. B., Kusmiarti, R., & Asmara, A. (2025). Peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi melalui model project based learning dengan pendekatan saintifik. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 417-430.

Yanti, H. (2025). Standar bagi pendidik dalam standar nasional pendidikan indonesia. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 2(12), 561-568.