Efektivitas Penerapan Pembelajaran Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP

Juhaeriatun Nisa; Parhaini Andriani; Fadrik Adi Fahrudin

doi:10.51574/jrip.v6i1.4812

Authors

Juhaeriatun Nisa Universitas Islam Negeri Mataram, Mataram, Indonesia
Parhaini Andriani Universitas Islam Negeri Mataram, Mataram, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-2191-4480
Fadrik Adi Fahrudin Universitas Islam Negeri Mataram, Mataram, Indonesia https://orcid.org/0009-0009-6232-1591

Keywords:

STEAM, Berpikir kreatif, Pembelajaran

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih tergolong rendah, sementara tuntutan keterampilan abad ke-21 mengharuskan siswa mampu berpikir kreatif, kritis, dan inovatif. Namun, pembelajaran konvensional yang masih berpusat pada guru belum mampu mengakomodasi pengembangan kemampuan tersebut secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pembelajaran berbasis STEAM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe pretest–posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 64 siswa kelas VIII yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen (STEAM) dan kelompok kontrol (pembelajaran konvensional) melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes uraian yang telah divalidasi untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif meliputi fluency, flexibility, dan originality. Analisis data dilakukan menggunakan uji independent samples t-test dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0,000). Kelompok eksperimen memperoleh rata-rata N-gain sebesar 58,68% (kategori cukup efektif), lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 39,36% (kategori kurang efektif). Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEAM lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah sampel yang relatif kecil dan pelaksanaannya pada satu konteks sekolah, sehingga generalisasi hasil perlu dilakukan secara hati-hati. Secara praktis, pembelajaran STEAM dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika. Studi ini memberikan kontribusi empiris mengenai efektivitas STEAM dengan desain eksperimen terkontrol dan analisis peningkatan berbasis N-gain.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aguilera, D., & Ortiz-Revilla. (2021). education sciences STEM vs . STEAM Education and Student Creativity : A Systematic Literature Review. Education Sciences, 11(6), 1–13. https://doi.org/10.3390/ educsci11070331

Amelia, A., Subhan Pamungkas, A., Rahayu, I., & Studi Pendidikan Matematika, P. (2025). Pengaruh Project Based Learning-STEAM dengan Konteks Budaya Banten Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(01), 237–248. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3811

Arifudin, O., Bumbungan, S., Timika, P. A., & Kartika, I. (2025). Application of Steam Learning Methods To Increase. International Journal of Teching and Learning (INJOTEL), 3(1), 97–108.

Conradty, C., & Bogner, F. X. (2020). STEAM teaching professional development works: effects on students’ creativity and motivation. Smart Learning Environments, 7(1), 26. https://doi.org/10.1186/s40561-020-00132-9

Fahrudin, F. A., & Wardhani, I. S. (2025). Integrative-Interconnective Approach In Sets : A Teaching Material Development for Enhancing Students ’ Conceptual Understanding. 8(1), 21–35. https://doi.org/10.23887/jlls.v8i1.89052

Firdaus, A. M. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berdasarkan Teori APOS pada siswa SMP. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 3(3), 205–219. https://doi.org/10.51574/jrip.v3i3.1186

Fitria, K. N., & Dewi, N. R. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Self-Esteem pada Model PBL dengan Pendekatan STEAM. Jambura Journal Of Mathematics Education, 4(2), 110–118.

Gunawan, G., Faningsi, S., Asha, L., & Yumiarty, Y. (2024). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Berbasis TPACK untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di SDN 2 Sugih Waras. 8(1), 21–42. https://doi.org/10.29240/jpd.

Hasanah, M., & Haerudin. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi Statistika. In Maret (Vol. 8, Issue 1).

Karim, G. S. (2020). Analisis Proses Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Teorema Phytagoras. In Universitas Islam Sultan Agung Semarang. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

Lumbantoning, S. S., & Azzahra, S. F. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0 Melalui Penerapan Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art And Mathematics). Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 393–400. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i3.1295

Margot, K. C., & Kettler, T. (2019). Teachers ’ perception of STEM integration and education : a systematic literature review. Jurnal Internasional Pendidikan STEM, 2(2), 1–16. https://doi.org/10.1186/s40594-018-0151-2

Marianingsih, I. (2025). Pengembangan Berpikir Kreatif pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Berbasis Inkuiri. Journal of Islamic Elementary Education, 3(1), 48–58. https://doi.org/10.35896/jiee.v3i2.1223

Mehta R, C., & Patel, N. (2013). IBM SPSS Exact Test. IBM Corporation.

Muzaini, M. C., Khoiriyah, Z., Khabib, M. A., & Kuncoro, R. (2024). Effectiveness of STEAM-Integrated Project-Based Learning to Improve Creative and Collaborative Thinking Skills of Elementary School Students. Al-Adzka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 14(1), 106–120. https://doi.org/10.18952/aladzkapgmi.v14i1.13749

NEA. (2012). National Education Association, An Educator’s Guide to the Four Cs: Preparing 21st Century Students for a Global Society. National Education Association.

Novia Nindia Lestari. (2023). Evektivitas Model Pmebeljaran Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics (STEAM) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Materi Bnagun Ruang Kelas VII SMP IT Darus Fikri Bawen. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

Pitaloka, N., & Sinaga, S. I. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis STEAM Terhadap Kemampaun Berpikir Kreatif Anak. Kumara Cendekia, 11(1). https://doi.org/https://jurnal.uns.ac.id/kumara

Prabowo, I. K. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Pada Siswa Kelas 1 SDN Kalikuning 3 Kecamatan Tulakan [STKIP PGRI PACITA]. https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/630/

Puspita Sari, D., Hasanah, D., & Qisti Barriyah, I. (2023). Model Pembelajaran Berbasis STEAM Projek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa (Vol. 15, Issue 2). http://journal.ummgl.ac.id/nju/index.php/edukasi

Putri, R. A., & Awalludin, S. A. (2024). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis ditinjau dari self efficacy dalam menyelesaikan soal berbasis literasi dan numerasi. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 10(1), 51–64. https://doi.org/10.24853/fbc.10.1.51-64

Rahmayanti, N., Pasaribu, F. T., Gustiningsih, T., & Nusantara, D. S. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Science, Tchnology, Engineering,Matchematics-Problem Based Learning Untuk Miningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(September), 948–960. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3022

Rifa’1, A. (2024). Level Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMPN Sukorambi Melalui Pendekatan Tarl Pada Materi pythagoras. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Roflin, E. (2022). Kumpas Tuntas Analisis Regresi Tunggal dan Ganda (M. Narudin (ed.); 1st ed.). PT.Nasya Expanding Management.

Supriadi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikakn. UNY Press.

Wartini, Andriani, P., & Afufurrahman. (2026). Integrasi STEM dalam Modul Pembelajaran Matematika dan Dampaknya terhadap Argumentasi Matematis Siswa Integrasi STEM dalam Modul Pembelajaran Matematika dan Dampaknya terhadap Argumentasi Matematis Siswa. Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 6(1), 74–84. https://doi.org/10.51574/jrip.v6i1.4581

Yang, B. (2023). From STEM to STEAM : The Connections and Fostering of Creativity in STEAM. The 3rd International Conference on Educational Innovation and Philosophical Inquiries (ICEIPI 2022), 0(Iceipi 2022), 441–446. https://doi.org/10.54254/2753-7048/2/2022322

Yulianti, E., Suwono, H., Farahwahidah, N., Rahman, A., & Phang, F. A. (2024). State-of-the-Art of STEAM Education in Science Classrooms : A Systematic Literature Review. DE GRUYTER, 6, 2–17. https://doi.org/10.1515/edu-2024-0032

Yuriza, D., & Srimuliati. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Aspek Fleksibilitas Menggunakan Model Project Based Learning si SMP Negeri 3 Langsa. In Jurnal At-Tafkir (Issue 2).

Yusuf, M., SPi, Ms., Daris, L., & SPi, Ms. (2019). Analisis data penelitian: teori & aplikasi dalam bidang perikanan. Pt Penerbit Ipb Press.