Penerapan Kuis Interaktif Berbasis Kahoot Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas X

Karunia Karunia; Vera Wulandari; Zefri Kamur; Wahdaniatul Mukarrama; Nursuhaela Nursuhaela; Hikma Nur; Noftaviani Asra; Syahban Amir; Farid Wajdi

doi:10.51574/jrip.v6i1.4795

Authors

Karunia Karunia Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Kolaka, Indonesia
Vera Wulandari Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Kolaka, Indonesia
Zefri Kamur Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Kolaka, Indonesia
Wahdaniatul Mukarrama Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Kolaka, Indonesia
Nursuhaela Nursuhaela Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Kolaka, Indonesia
Hikma Nur Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Kolaka, Indonesia
Noftaviani Asra Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Kolaka, Indonesia
Syahban Amir Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Kolaka, Indonesia
Farid Wajdi Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Kolaka, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-9323-5049

Keywords:

Minat Belajar, Kahoot, Kuis Interaktif, Penelitian Tindakan Kelas, Evaluasi Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Kahoot dalam proses evaluasi pembelajaran. Media kahoot diterapkan pada lima mata pelajaran, yaitu matematika, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK), Bahasa Inggris, dan Biologi. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa kelas X SMA Negeri 1 Watubangga yang mengikuti proses pembelajaran menggunakan media kuis interaktif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi angket minat belajar siswa, lembar observasi minat belajar, dan pedoman wawancara. Aspek minat belajar yang diukur meliputi perhatian siswa terhadap pembelajaran, keterlibatan aktif dalam kegiatan belajar, perasaan senang selama pembelajaran, dan ketertarikan untuk mengikuti pembelajaran hingga selesai. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase capaian minat belajar pada setiap siklus serta didukung data kualitatif dari hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa dari siklus I ke siklus II setelah penerapan Kahoot. Penggunaan Kahoot mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, kompetitif, dan menyenangkan sehingga mendorong keterlibatan siswa secara lebih aktif. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis Kahoot dapat digunakan sebagai alternatif evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa di sekolah menengah atas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, T., & Rindaningsih, I. (2025). Peranan Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan di SMA Islam Terpadu Ar Rahmah. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 2055–2062. https://doi.org/10.52627/ijeam.v2i1.14

Alfarizi, M., Nasihudin, N., & Mahmud, M. R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 1989–2000. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2269

Andira, P. A., Utami, A., Astriana, M., & Walid, A. (2022). Analisis Minat Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 11(1), 2022.

Ardhianti, N. A. (2025). Aplikasi Simdif (Simple Different): Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Website untuk Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 11–24. https://doi.org/10.59344/jarlitbang.vi.268

Arif, N. M., Parawansyah, M. I., Huda, F. H., & Zulfahmi, M. N. (2025). Strategi Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Melalui Pendekatan Deep Learning. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16. https://doi.org/https://doi.org/10.55732/jmpd.v4i1.989

Dimyati, A., Fatra, M., & Hafiz, M. (2024). Pengembangan E-Modul Media Teknologi Pendidikan Berbasis Self Organized Learning Environment Berorientasi Pada Literasi Digital. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 1801–1818. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2161

Hasanuddin, N. H., Fatnah, N., & Adiyanti, A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Kahoot Dalam Meningkatkan Minat Belajar Ipa Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri 2 Sumber. Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 6(3), 556–564. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/nusra.v6i3.3837

Heriyanto, H., & Satoso, H. (2025). Analisa Kesiapan Sekolah dalam Pemanfaatan Teknologi untuk Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1).

Imelda, I., Tahir, T., Chairuddin, C., & Karunia, K. (2025). Exploring Mathematics Learning Practices at SMA Negeri 1 Lalolae. JME:Journal of Mathematics Education, 2(10). https://doi.org/doi.org/10.31327/jme.v10i2.2535

Irfan, I. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Manajemen Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. JUTEK – Jurnal Teknologi, 2(1), 19–24. https://e-journalbattuta.ac.id/index.php/jutek

Juliani, R. P., Erita, S., & Anggraini, R. S. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot! Berbasis Game untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(2), 628–641. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.0000

Lestari, A., Indriani, P., Wati, L., & Wulandari, A. (2025). Optimalisasi Media Pembelajaran Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 139–151. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i3.1876

Maksum, M., & Hanif, M. (2025). Motivasi dan Minat Belajar sebagai Faktor Penentu Keberhasilan Belajar dalam Kajian Psikologi Pendidikan. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Pengembangan SDM, 13(2), 52–60. https://doi.org/10.37721/psi.v13i2.1776

Mukti, W. C., & Huda, C. (2024). Penerapan Metode Pendekatan Berdiferensiasi Menggunakan Aplikasi Kahoot pada Mata Pelajaran IPAS. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(3), 465–473. https://doi.org/https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v7i3.3833

Musto, A., Darussalam, A., Dillah, M. S. U., Triputri, Y., & Sabrin, L. O. M. (2025). Peningkatan Aktivitas Fisik Siswa Melalui Pembelajaran Pjok Yang Inovatif Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Olahraga Dan Kesehatan Indonesia (JOKI), 6(2), 188–195. https://doi.org/https://doi.org/10.55081/joki.v6i2.4767

Nurhidayah, A. E. (2023). Pemberdayaan Guru Madrasah Melalui Pelatihan Metode Pembelajaran Kreatif Berbasis Digital di SMA Muhammadiyah Bayuresmi Garut. Jurnal Peradaban Masyarakat, 3(6), 238–249. https://doi.org/https://doi.org/10.55182/jpm.v3i6.523

Purba, A. Z., & Ain, S. Q. (2024). Peran Guru dalam Mengenalkan Literasi Digital Pada Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 1–10. https://doi.org/10.58230/27454312.1516

Ridho, M., Sugianto, S., Lestari, D. U., Yuliana, L., Nuraisyah, I., & Melani, M. (2023). Implementasi Kuis Melalui Platform Kahoot Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Penyakit dan Kelainan Genetik Manusia Kelas XII SMAN 1 Jatibarang. PROSIDING Seminar Nasional Matematika Dan Sains Departemen Pendidikan Matematika Dan Pendidikan Biologi FKIP Universitas Wiralodra, 5(3).

Sanjaya, IW. H. (2025). Inovasi Pembelajaran PKN untuk Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 262–270. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25225

Saputro, F. C., Mansur, H., & Utama, A. H. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kahoot dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1300–1309. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1764

Setiawan, O., Wibowo, S., & Thohari, A. (2024). Peningkatan Minat Belajar Melalui Motode Kompetitif pada Materi Bola Basket Di SD Negeri Lidah Kulon 1 Kota Surabaya. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(7), 2471–2478.

Sulistyowati, C., & Asriati, N. (2024). Pemanfaatan Teknologi Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Keterlibatan Belajar di Era Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176–1188. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542

Susanti, S., Simanullang, N. Y. J., Manalu, E. S. S., Purba, R. U., Cibro, D. I., & Pakpahan, N. L. (2024). Analisis Pembelajaran Digital Terhadap Hasil Pembelajaran Siswa. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(4), 11625–11632. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Tamaela, K. A., Rumahlewang, E., Herak, R., Purwanti, E. W., Putri, R. S. W., Sopratu, P., Pudjiastuti, S. R., Kase, E. B. S., & Wajdi, F. (2025). Buku Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit Widina.

Tsabitah, N., & Hanif, M. (2025). Upaya Mengatasi Permasalahan Rendahnya Minat Belajar Siswa di Era Digital. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 97–106.

Wa’fa, A. R. El, Sulistyaningsih, D., & Haryanti, S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Kahoot untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas X Pada Mata Pelajaran Matematika. Journal of Lesson Study in Teacher Education, 3(2), 1–7. https://doi.org/10.51402/jlste.v3i2.138

Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Media Digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142–154. https://doi.org/10.31851/dedikasi.v7i1.15974

Wajdi, F. (2021). Manajemen Perkembangan Siswa SD Melalui Peran Guru Dan Orang Tua Pada Masa Pandemi. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 41. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p41

Wajdi, F., Hermanto, A., Irwanto, I., Khasanah, K., Sari, N. H. M., Urbanus, U., Mustakim, Y. Y., Saputra, P., Say, A. B., & Marlelo, M. (2025). MENGAJAR GENERASI ALPHA Strategi Mengajar Anak Digital Di Era Disrupsi. CV Widina Media Utama.

Wajdi, F., Wahyono, E., & Arif, A. (2021). Management of Student Development on The Impact of Smartphones Through the Role of Parents During the Pandemic. Journal of Educational Science and Technology (EST), 7(2), 155. https://doi.org/10.26858/est.v7i2.19361