PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CLIS PADA POKOK BAHASAN RANGKAIAN LISTRIK SEDERHANA SISWA KELAS VI SDN KREBET 02

Riska Fajar

doi:10.51574/jrip.v2i2.466

Authors

Riska Fajar SDN Krebet 02

DOI:

https://doi.org/10.51574/jrip.v2i2.466

Keywords:

Children Learning In Science (CLIS), PRESTASI BELAJAR, IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPA pokok bahasan rangkaian listrik sederhana melalui model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) pada siswa kelas VI SDN Krebet 02 Kecamatan Pilangkenceng Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 15 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum adanya tindakan, ketuntasan prestasi belajar siswa hanya mencapai 60%. Setelah melaksanakan siklus I ketuntasan prestasi belajar siswa mencapai 73,3% dengan rata-rata nilai 71,3. Pada siklus II ketuntasan prestasi belajar siswa mencapai 100% dengan rata-rata nilai 77,7. Hasil observasi pada aktivitas guru dan siswa kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CLIS dapat meningkatkan prestasi belajar pokok bahasan rangkaian listrik sederhana pada siswa kelas VI SDN Krebet 02.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Budiarti, Luh Putu Yudha, Raga, G., & Sudhita, I. W. R. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Clis Terhadap. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Vol: 2 No: 1 Tahun 2014) PENGARUH.

Joko, T., Ahdinirwanto, R. W. & Maftukhin, A. (2013). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Mirit Tahun Pelajaran 2012/2013. Radiasi. 3(2): 112-115. (http://ejournall.umpwr.ac.id/index/ diunduh 3 November 2021).

Kd, N., Desiantari, E., Ardana, I. K., & Zulaikha, S. (2014). MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN ’ S LEARNING IN SCIENCE BERBANTUAN PETA KONSEP BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS 4 WIDYASMARA Universitas Pendidikan Ganesha.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Diklat Teknis Penyusunan Karya Tulis Ilmiah (Penelitian Tindakan Kelas).

Kusumawati, N & Maruti, E.S.(2019). Konsep Strategi Belajar Mengajar. Magetan : CV. AE Media Grafika.

Susanto. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Susanto, A & A. Fatullah.(2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Era Revolusi. Universitas Muhammadiyah Jakarta

Sutarno, N. (2009). Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta : Universitas Terbuka.

Munaji, M., & Setiawahyu, M. I. (2020). Profil Kemampuan Matematika Siswa Smp Di Kota Cirebon Berdasarkan Standar Timss. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 249. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3732

Wisic, M. I., & Nana. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 63–70. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/JPB/article/view/4329