ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI SOMATOFORM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 3 LUWU UTARA
DOI:
https://doi.org/10.51574/jrip.v2i2.407Keywords:
Faktor internal, Somatoform, Hasil belajarAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimanakah gambaran faktor internalyang mempengaruhi somatoform terhadap hasil belajar matematika Siswa SMA negeri 3 Luwu utara. (2) Apakah ada pengaruh faktor internal yang mempengaruhi somatoform terhadap hasil belajar matematika Siswa SMA Negeri 3 Luwu utara Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Siswa SMA Negeri 3 Luwu utara sebanyak 240 siswa.Namun yang menjadi sampel penelitian adalah 40 siswa (diambil 5 siswa tiap kelas dari jumlah kelas XI adalah 8), Sampel diambil dengan teknik random samplingyaitu berdasarkan absensi kehadiran siswa.Instrument yang digunakan adalah kuesioner faktor internal, faktor eksternal dan Tes tertulis digunakan untuk tes hasil belajar matematika.Hasil Penelitian menunjukkan (1) Gambaran faktor internal yang mempengaruhi somatoform terhadap hasil belajar matematika Siswa SMA Negeri 3 Luwu utara yaitu faktor fisiologiyang memiliki nilai rata 27,75 dan memiliki frekuensi sebagian besar berada pada kategori sedang dan faktor psikologiyang memiliki nilai rata 25,63 dan memiliki frekuensi sebagian besar berada pada kategori sedang (2) Tidak terdapat pengaruh faktor internal ‘Fisiologi dan Psikologi’ yang mempengaruhi somatoform terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Negeri 3 Luwu Utara. Artinya siswa yang memiliki nilai matematika rendah bukan karena adanya pengaruh faktor internal.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta:Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur penelitian. Jakarta:Rineka Cipta
Arni, Awaru.(2018). Peranan Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Akademik Sosiologi Siswa Kelas Xi Di Sma Negeri 12 Makassar. Makassar
Bruner, J dalam Hidayat (2004: 8),” Pengertian matematika menurut para ahli. html
Boeree, George (2008). Dasar-Dasar Psikilogi. Yogyakarta : Prismasophie.
Departemen kesehatan. Direktorat jenderal pelayanan medic, 1993:209
Fitriani (2019). Pengaruh Kesiapan Belajar, Kedisiplinan Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Ipa Sman 3 Pangkep. Kabupaten Pangkep
Haris Abdul, Asep Jihad, (2013). Evaluasi Pembelajaran, Yogyakarta: Multi Pressindo
James, James dalam Hasanah (2010: 11)
www.researchgate.net › (diakses tanggal 28 desember 2020)
Kaplan, et al., 1997; Woolfolk & Allen, 2010. Gangguan somatoform.
Katon, Ries & Kleinman, 1984; Moore & Jefferson, 1996. Gangguan somatisati
Kevin, Christopher, Ellison, Koening (2008)
www.slideshare.net › (di akses pada tanggal 28 Desember 2020)
Kurniawan, D. (2014). Pembelajarn Terpadu Tematik (Teori, Praktik dan Peilaian). Bandung: Alfabeta,
Nathania, A., Dinata, I.M.K., & Griadhi, I P A. (2019) Hubungan Stres Terhadap Kelelahan Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.
Morgan, C. T, King, R. A & Robinson, N. M. 1979. Introduction to Psychology. London : McGraw Hill International Book Company.
Ramayulis. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
R. Soedjadi, Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia, (Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, 2000, (43)
R. Soedjadi, Kiat Pendiikan Matematika di Indonesia, (Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, 2000, (45).
Semiun, (2006). Teori-teori Tentang Somatoform. 374-377
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta
Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ru 2zz Media
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana