Efektivitas Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Pernapasan: Studi Kuasi Eksperimen di MA Miftahul Ulum Suren

Irfan Rahman Wahyudi; Waris Waris; Fita Fatimah

doi:10.51574/jrip.v5i3.3694

Authors

Irfan Rahman Wahyudi Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Argopuro, Jember, Indonesia
Waris Waris Program Studi Profesi Pendidikan Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Argopuro Jember, Indonesia
Fita Fatimah Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Argopuro, Jember, Indonesia

Keywords:

Media Video Animasi, Hasil Belajar, Biologi, Sistem Pernapasan

Abstract

Perkembangan teknologi pendidikan telah mendorong penggunaan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kualitas proses belajar, khususnya pada materi biologi yang banyak mengandung konsep abstrak dan sulit diamati langsung. Di MA Miftahul Ulum Suren, hasil observasi awal menunjukkan rendahnya pencapaian siswa pada materi sistem pernapasan akibat dominasi metode ceramah dan keterbatasan media visual. Media video animasi dinilai memiliki potensi untuk memvisualisasikan proses biologis yang kompleks secara lebih menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI MA Miftahul Ulum Suren pada materi sistem pernapasan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas XI IPA yang dipilih secara simple random sampling, yaitu kelas eksperimen menggunakan media video animasi dan kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Instrumen berupa 25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai yang divalidasi oleh ahli. Analisis data dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney U karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikasi hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (p = 0,000 < 0,05). Kelas eksperimen mengalami peningkatan rata-rata skor sebesar 18,59 poin, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat 7,09 poin. Media video animasi terbukti efektif membantu pemahaman konsep abstrak sistem pernapasan melalui visualisasi yang dinamis dan interaktif. Penelitian lanjutan disarankan untuk menguji efektivitas media video animasi pada materi dan konteks yang berbeda serta mengombinasikannya dengan model pembelajaran berbasis proyek atau kolaboratif. Guru dapat memanfaatkan media video animasi sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa, khususnya pada materi biologi yang bersifat abstrak. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dengan menguji efektivitas media video animasi di lingkungan madrasah, yang selama ini minim pemanfaatan teknologi pembelajaran interaktif, pada materi biologi yang kompleks seperti sistem pernapasan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, N. (2019). Urgensi Bioetika Dalam Perkembangan Biologi Modern Menurut Perspektif Islam. Jurnal Binomial, 2(1), 64–85. https://ejournals.umma.ac.id/index.php/binomial/article/view/186

Alzahrani, F. M. (2025). Effectiveness of animation as a learning tool in applied medical sciences education: A comparative cross-sectional study among university students. Pakistan Journal of Medical Sciences, 41(4), 1116–1120. https://doi.org/10.12669/pjms.41.4.11204

Aprilian, D., Sayidiman, & Riang Tati, A. D. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri Panaikang II The. 3, 778–783. https://doi.org/http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/35025

Asih, L. K., Atikah, C., & Nulhakim, L. (2023). Pengaruh Video Animasi Berbasis Animaker Dalam Efektivitas Belajar Siswa Kelas V Sd. JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal, 10(1), 91–102. https://doi.org/10.62870/jtppm.v10i1.21408

Aziz, M., Napitupulu, D. S., & Masdawati, M. (2024). Permainan Engklek Inovatif: Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak TK dalam Pendidikan Islam. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 134 –149. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1318

Birahi, M., Wattimena, A. Z., Lewaherilla, N., & Latupeirissa, S. J. (2022). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Uji Mann Whitney Dan Wald Wolfowits. PARAMETER: Jurnal Matematika, Statistika Dan Terapannya, 1(1), 59–68. https://doi.org/10.30598/parameterv1i1pp59-68

Bouali, R., Zaki, M., Agorram, B., Benjelloun, N., Anouar, A., & Lhoussaine, M. (2022). Effectiveness of animation-based instruction on university students’ achievement in cell biology. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 14(5), 1438–1449. https://doi.org/https://doi.org/10.18844/wjet.v14i5.7213

Budiawati, I. J., Sukarso, A., Yamin, M., & Jufri, A. W. (2023). Penggunaan Media Animasi Powtoon dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Biologi SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2408–2414. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1707

Fadiyah, K., Azizah, N., Rahmadani, R., Alwi, N. A., & Syam, S. S. (2025). Integrasi Media Pembelajaran Digital Interaktif dan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi serta Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(4), 353–358. https://doi.org/https://doi.org/10.62017/jppi.v2i4.4543

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group. https://doi.org/https://eprints.unm.ac.id/20720/1/Media%20Pembelajaran%202

Irawan, T., Dahlan, T., & Fitrianisah, F. (2021). Analisis Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 212–225. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.738

Jasmanto, A., Putra, B., & Novinovrita. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Swasta Koto Rendah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 66–71. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i1.3352

Lestari, I., & Sari, T. M. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Stop Motion terhadap Hasil Belajar Biologi Kelas XI MA Darul A’mal pada Materi Sel. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 4(2), 156. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v4i2.7921

Nurrahmi, N., Khaerunnisa, & Yusnadi. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sdn 012 Kanang. Global Journal of Edu Center, 1, 61–69. https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gela

Putra, A., Hasibuan, A. A. H., Setiawan, A., & Wahyudi, S. (2024). Pengembangan Media Video Animasi Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sdn 001 Pagaran Tapah Darussalam. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi Dan Teknologi, 1(4), 245–251. https://doi.org/https://doi.org/10.59407/jrsit.v1i4.642

Putri, R. D., Lestari, L. I., Hidajat, H. G., & Ubaidillah, A. F. (2024). Eksplorasi Konsep Psikologi Kepribadian: Pengembangan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2156–2166. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2202

Saleh & Syahruddin, D. (2023). Media Pembelajaran. 1–77. https://repository.penerbiteureka.com/publications/563021/media-pembelajaran

Suryaningsih, Y. (2022). Diagram Vee Sebagai Media Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 1(1), 38–45. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v1i1.129

Tangkal, S. F., Nurlia, & Samaduri, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Video Animasi TerhadapHasil Belajar Siswa KelasXI MIA. JBB: Jurnal Biologi Babasal, 03(2), 56–62. https://doi.org/https://doi.org/10.32529/jbb.v3i2.3520

Teplá, M., Teplý, P., & Šmejkal, P. (2022). Influence of 3D models and animations on students in natural subjects. International Journal of STEM Education, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40594-022-00382-8

Thahir, R., & Kamaruddin, R. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (Ar) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 24–35. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.26