Kemampuan Aritmatika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3474
Keywords:
Kemampuan Aritmatika, Operasi hitung dasar, MatematikaAbstract
Kemampuan aritmatika merupakan fondasi penting dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar karena menjadi dasar bagi siswa untuk memahami konsep lanjutan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, namun berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan aritmatika siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan aritmatika siswa kelas IV SD Negeri 1 Rambang Kuang pada operasi hitung dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek 25 siswa kelas IV tahun ajaran 2024/2025. Instrumen berupa enam soal uraian mencakup indikator pemahaman konsep operasi hitung, penyelesaian soal cerita, serta kecepatan dan ketepatan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kemampuan aritmatika siswa sebesar 69,5 termasuk kategori sedang, dengan distribusi 16% tinggi, 56% sedang, dan 28% rendah. Secara indikator, pemahaman konsep operasi hitung memperoleh persentase 70,5% (sedang), penyelesaian soal cerita 78% (sedang), dan kecepatan serta ketepatan 60% (sedang, paling lemah). Penelitian ini terbatas pada satu sekolah dengan jumlah sampel kecil sehingga generalisasi hasil masih terbatas, dan penelitian selanjutnya disarankan mengeksplorasi faktor penyebab rendahnya kemampuan aritmatika serta menguji strategi pembelajaran alternatif. Temuan ini memiliki implikasi praktis bagi guru untuk memperbanyak latihan rutin berbasis waktu, mengintegrasikan soal cerita dalam pembelajaran, serta menggunakan pendekatan inovatif seperti pembelajaran realistik agar siswa lebih cepat, tepat, dan termotivasi. Penelitian ini memberikan gambaran diagnostik mengenai kemampuan aritmatika siswa sekolah dasar dan menyoroti kelemahan utama pada aspek kecepatan dan ketepatan yang dapat menjadi acuan untuk perbaikan strategi pembelajaran matematika.
Downloads
References
Afifah, P. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Matematika Siswa Melalui Media Konkret Pada Kelas 1 Fase ASDN 182/1 Hutan Lindung. Skripsi: Universitas Jambi.
Afrah, N., Yulia, & Muslimin. (2021). Evaluasi perkalian dengan metode garis pada siswa sekolah dasar kelas empat di kota parepare. Pinisi Journal Of Education, 1(2), 118-123.
Anderson, J. R. (2023). Perspektif kognitif dalam pembelajaran matematika. Tinjauan Psikologi Pendidikan, 35(2), 167-185.
Anderson, U., & Miller, K. F. (2022). Pemprosesan aritmatika pada anak perspektif neurosains kognitif. Tinjauan Perkembangan. 2(2), 23-37.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Berliana, D. (2020). Analisis Gerakan Literasi Numerasi Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas II SD Negeri 18 Palembang. Palembang: Universitas PGR Palembang.
Dagun, Save, M. (2006). Kamus Besar Ilmu Pengetahuan. Jakarta: Lembaga Pengkajian Kebudayaan Nusantara.
Dewi, N. R., Eliyati, N., Zayanti, D. A., Kresnawati, E. S., & Resti, Y. (2022). Pelatihan sempoa sebagai metode belajar aritmatika bagi guru sd dan madrasah ibtidaiyah di indralaya. Jurnal Pelita Sriwijaya, 1(1), 13-19.
Fahrurrozi, & Hamid, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. NTB: Universitas Hamzanwadi Press.
Faridah. (2023). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menentukan Konsep Bilangan Kelas V SD Negeri 69 Palembang. Skripsi: Universitas PGRI Palembang.
Fathoni, A. H. (2019). Matematika: Hakikat & Logika. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Ginsburg, H. P. (2019). Aritmatika anak: proses pembelajaran. Tinjauan Psokologi Pendidikan, 31(2), 425-447.
Hamid, A. (2021). Kemampuan analisis dalam menyelesaikan masalah matematika literasi siswa tentang aritmatika. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(12), 14059-14063.
Hamid, H., Arhasy, E. A., & Muthadi, D. (2023). Kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel berdasarkan kriteria watson. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika : PowerMathEdu, 2(2), 139-156.
Herika, Andara, B., & Anggriani, F. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi aritmatika sosial. jurnal of educational Integration and Development, 2(1), 28-41.
Hidayat, R., & Suryani, M. (2020). Analisis kemampuan operasi hitung dasar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 15(2), 87-95.
Irfan, A., Anzora, A., & Fuadi, T. M. (2018). Analisis pedagogical content knowlwdge mahasiswa calon guru pada program studi pendidikan matematika. Moshofa: Jurnal Pendidikan Matemtika, 7(2), 239-250.
Isrok'atun, & Rosmala, A. (2024). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta Timur: PT. Bumi Aksara.
Jumarniati, Baharuddin, Rusli, M., & Sulfiana, F. (2021). Deskripsi kemampuan literasi matematis pada materi aritmatika sosial berdasarkan gendre. jurnal ilmiah pendidikan matematika, 4(2), 123-132.
Kusuma, A. P. (2020). Kesulitan siswa dalam memahami konsep operasi hitung bilangan bulat. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(3), 134-142.
Kolo, M. (2023). Meningkatkan kemampuan dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode jarimatika dalam pembelajaran matematika siswa kelas III SD Negeri Sontoi. Lazuardi, 2(3).
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2019). Penelitian Pendidikan Matematika (Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis). Bandung: PT Refika Aditama.
Lestari, Y. J. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Taksonomi Solo. Skripsi, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Luritawaty, I. P. (2019). Pengembangan komunikasi matematika melalui pembelajaran take and give. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(20), 229-238.
Lusiawati, L. (2012). Analisis Kemampuan Aritmatika Di Kelas VII SMP Negeri 7 Kota Cirebon. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon.
Mayasari, N., Utami, A. D., & Suriyah, P. (2022). Buku Ajar Matematika Sekolah. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Mulya, T. A. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika. Skripsi. Universitas Malikussaleh Reuleut.
Munawarah, A. S. (2022). Penerapan Tenik Cross Line Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Di Sekolah Dasar. Skripsi, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Mutiara, R., & Farhan, M. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar. 2(1). 11-21.
Negoro, S. T., & Harahap, B. (2005). Ensiklopedia Matematika. Ciawi-Bogor Selatan: Ghalia Indonesia.
Nugroho, A. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 45-58.
Nurhaeni, A., Widodo, S., & Prasetyo, T. (2024). Analisis kemampuan aritmatika siswa sd: studi kasus di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 12-25.
Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Nur, M. (2021). Analisis kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Mandiri, 7(2), 486-493.
Nursuprianah, I., & Nisa, N. H. (2019). Pengaruh pemahaman konsep aritmatika terhadap kemampuan berpikir aljabar siswa. jurnal sains dan matematika. 3(2). 45-68.
Nurvaida, D. (2023). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita FPB dan KPK. Fondatia. 1(2). 97-107.
Nurva'ida, D., Amin, S. M., Nafiah, & Hartatik, S. (2023). Analisis kemampuan siswa kelas IV SD dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada topik FPB dan KPK. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 640-659.
Pratiwi, D., & Handayani, S. (2024). Analisis pengaruh kemampuan berhitung siswa pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan,1(2), 89-102.
Rahardjo, M. (2018). Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif; Konsep dan Prosedurnya. Skripsi:Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Rahmawati, N. K. (2022). Pengembangan kecepatan dan ketepatan operasi hitung pada siswa sekolah dasar melalui permainan matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 23-34.
Rahmawati, P., & Apsari, N. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah aritmatika sosial pada SDN NO.05 Suruh Tembawang (Perbatasan Indonesia-Malaysia. Jurnal Pendidikan Informatika dan sains, 7(2), 209-218.
Rahmi, H., Saputra, J., Desriati, W., & Fatmawati. (2020). Peningkatan kemampuan berhitung siswa kelas II dengan menggunakan sempoa aritmatika di sekolah dasar. Madani; Indonesian Journal Of Civil Society, 2(2), 50-56.
Rasyid, S. (2024). Buku Ajar Matematika Dasar. Medan: PT. Media Penerbit Indonesia.
Sahrunyanti, Dema, M., & Wahyuningsih. (2023). Pemanfaatan media permainan congklak dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Jurnal Penelitian Inovatif, 3(2), 433-446.
Saputra, H., Purwanti, R. D., & Utami, L. F. (2024). Meningkatkan kemampuan kognitif aritmatika anak dengan menggunakan alat peraga permainan ular tangga. Academy of Education Journal, 4(1). 88-99.
Sari, D. P., & Andini, R. (2021). Kemampuan siswa kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita matematika dengan pendekatan realistik. Jurnal Pembelajaran Matematika, 9(4), 312-325.
Sari, I. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman matematis Materi Pecahan Senili Pada Siswa Kelas IV SDN 4 Sukadamai. skripsi: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Satori, D., & Komariah, A. (2020). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sitorus, P. A., Bone, N. R., & Wandini, R. R. (2024). Mengenal konsep deret aritmatika dan geometri dengan benar di SD S Al-Ittihadiyah. Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 5(2), 435-441.
Slawaganata, G., Sisworo, & Yunus, M. (2023). Game matematika berbasis mobile. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 2(12), 1-7.
Suciati, I., & Hapsan, A. (2022). Media Pembelajaran Matematika: Teori dan Aplikasi Pada Matematika Sekolah Dasar. CV. Ruang Tentor.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penenlitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suherman, E., & Kusumah, Y. S. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika Modern. Jakartar: Renika Cipta.
Tayibu, N. Q., & Fazah, A. N. (2021). Efektvitas pembelajaran matematika melalui metode penemuan terbimbing Setting Kooperatif. Mushofa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 117-128.
Thompson, P. W. (2023). Memahami kompetensi matematika: pendekatan terpadu. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 35(1), 15-32.
Valen, A., & Satria, T. G. (2021). Analisis tingkat kesulitan soal PAS (Penilaian Akhir Semester) mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2199–2208.
Wahyudi, T., & Siswanti, R. (2023). Konsep dasar aritmatika dalam pembelajaran matematika SD. jurnal matematika dan pembelajaran, 9(1), 34-47.
Wahyuni , R. (2024). Kajian teoritis kemampuan aritmatika dalam pembelajaran matematika SD. Jurnal Pendidikkan Dasar, 11(2), 67-80.
Widodo. (2021). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Widodo, H. (2021). Memahami Hitung Cepat Perkalian dan Pembagian. Semarang: Mutiara Aksara.
Wijaya, C., Sari, M., & Rahman, U. (2019). Pemahaman konsep operasi hitung siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Dasar, 4(1), 78-86.
Yantoro, Hayati, S., & Hermawati, R. (2020). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(5)
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rama Shinta, Nyiayu Fahriza Fuadiah, Yunika Lestaria Ningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
