Kompetensi Strategis Mahasiswa Calon Guru Dalam Pembuktian Limit Berdasarkan Gender dan Kemampuan Matematika
https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3307
Keywords:
Calon Guru, Pembuktian Limit, Gender, Kemampuan MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kompetensi strategis dalam menyelesaikan soal limit berdasarkan gender dan kemampuan matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif atas strategi memformulasi, merepresentasi dan memecahkan. Subjek penelitian dipilih secara purposive sampling dan terdiri dari 12 mahasiswa program studi pendidikan matematika Tahun Ajaran 2024/2025, yaitu 2 laki-laki berkemampuan tinggi (LT), 2 perempuan berkemampuan tinggi (PT), 2 laki-laki berkemampuan sedang (LS), 2 perempuan berkemampuan sedang (PS), 2 laki-laki berkemampuan rendah (LR), 2 perempuan berkemampuan rendah (PR). Metode validitas data yaitu triangulasi sumber dan kecukupan referensi. Instrumen meliputi soal dan lembar observasi. Data dikumpulkan melalui pengamatan langsung. Teknik analisis dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LT dan PT menyajikan pembuktian yang sesuai dengan konsep formal limit, LS dan PS menggunakan konsep secara tidak tepat dan tidak lengkap serta tidak menyajikan secara gambar. LR dan PR menggunakan strategi yang jauh dari konsep yang sebenarnya.
Downloads
References
Afifah, R. N., Oktaviya, U., Qoriroh, R., & Wahyuni, I. W. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 207–216. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1121
Arif Rahman Hakim, Fauzi Mulyatna, Muhamad Farhan, & M. Tohimin Apriyanto. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Solusi Persamaan Nirlanjar. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 9(2), 249–262. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/23363/9.%20Analisis%20Kemampuan%20Representasi%20Matematis%20Mahasiswa.
Elmawati, Dahlan, J. A., Marthadiputra, B. A. P., & Muhammad, I. (2024). Student’s Computational Thinking Ability in Solving Sequences and Series: The Difference between Male and Female. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 199–214. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1987
Faradillah, A., & Rizkia, P. A. (2024). Mathematical Understanding Concepts Ability in QR Code-Assisted Problem Solving by Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(3), 313–328. https://doi.org/10.22342/jpm.v18i3.pp313-328
Hafizatunnisa, Harisman, Y., Armiati, & Amiruddin, M. H. (2024). Analysis of Problem-Solving Behavior of Senior High School Students. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(2), 181–198. https://doi.org/10.22342/jpm.v18i2.pp181-198
Hernández, A., Perdomo-Díaz, J., & Camacho-Machín, M. (2020). Mathematical understanding in problem solving with GeoGebra: a case study in initial teacher education. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 51(2), 208–223. https://doi.org/10.1080/0020739X.2019.1587022
Kilpatrick, Jeremy., Swafford, Jane., & Findell, Bradford. (2001). Adding it up : helping children learn mathematics. National Academy Press.
Krisetiawan, K., Buchori, A., & Handayani, A. (2023). Pengembangan Mathematics Olympiad Digital Book (MODiB) Berdasarkan Strategi Pemecahan Masalah Polya untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 17(2), 256–265. https://doi.org/10.26877/mpp.v17i2.15180
Muhammad Rifqi Azizi, Scolastika Mariani, Arief Agoestanto, & Sugiman. (2024). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP melalui Model Problem Based Learning: Meta Analisis. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 10(1), 55–64.
Mutakin, T. Z., Mulyatna, F., & Hakim, A. R. (2023). Analisis Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar Tingkat Empat pada Materi Bilangan. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 9(1), 49–58. https://doi.org/10.30998/jkpm.v9i1.20907
Özdemir, I. E. Y., & Pape, S. J. (2012). Supporting Students’ Strategic Competence: A Case of A Sixth-Grade Mathematics Classroom. Mathematics Education Research Journal, 24(2), 153–168. https://doi.org/10.1007/s13394-012-0033-8
Rahmayani, S. A., Susanto, & Suwito, A. (2023). Analysis of Middle School Students’ Mathematical Representation Ability on Triangle Material Based on Learning Style. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 279–290. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i2.783
Romadhon, A. A., & Julianingsih, D. (2022). Penerapan Hypnoteaching dalam Pembelajaran Matematika Materi Limit Aljabar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA 6 SMA Negeri 12 Surabaya. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 60–67. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.188
Salma Nurulhuda, Mariyam, & Dina Anika Marhayani. (2024). Penerapan Model Pembelajaran TGT Berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 10(1), 37–46.
Sholekah, L. M., Anggreini, D., & Waluyo, A. (2017). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DITINJAU DARI KONEKSI MATEMATIS MATERI LIMIT FUNGSI. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 1(2). https://doi.org/10.30738/wa.v1i2.1413
Syukriani, A. (2023). Strategic Competencies of Prospective Teacher Students Based on Cognitive Style and Gender. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 9(1), 23–32. https://doi.org/10.30595/alphamath.v9i1.17202
Syukriani, A., Juniati, D., & Siswono, T. Y. E. (2017). Investigating adaptive reasoning and strategic competence: Difference male and female. 020033. https://doi.org/10.1063/1.4994436
Yusdiana, B. I., & Hidayat, W. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA PADA MATERI LIMIT FUNGSI. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 409. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p409-414
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andi Syukriani, Rusli Rusli, Andika Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
