Efektivitas Metode Drill Dalam Meningkatkan Keterampilan Kesenian Tari Tradisional Minangkabau Pada Siswa Disabilitas Intelektual Ringan
https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3287
Keywords:
Kesenian Tari Piring , Metode Drill , Disabilitas Intelektual Ringan , ABK , SLBAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh problematika yang didapati di SLB Negeri 1 Ampek Angkek, yaitu seorang siswa disabilitas intelektual yang pencapaian kemampuan belum optimal dalam mengembangkan keterampilan kesenian tarinya. Penenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode drill dalam mengoptimalkan keterampilan kesenian tari tradisional pada siswa disabilitas intelektual ringan.Studi ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan penelitian subjek tunggal (Single Subject Research) yang menerapkan desain A-B-A. Analisis data dilakukan dengan pendekatan visual yang disajikan melalui grafik, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi yang disertai berbasis praktik. Penelitian ini melibatkan seorang siswa kelas V di SLB Negeri 1 Ampek Angkek yang memiliki disabilitas intelektual ringan sebagai subjek. Data diperoleh dari analisis sebanyak 14 kali pertemuan yang terbagi ke dalam tiga fase, yaitu baseline awal (A1), intervensi (B), dan baseline akhir (A2). Hasil penelitian pada fase baseline awal (A1), data menunjukkan konsistensi dengan persentase kemampuan 33,33% pada 3 kali sesi pengamatan. Selanjutnya, selama fase intervensi terjadi peningkatan kemampuan bertahap yang ditunjukkan melalui persentase 40%, 44,44%, 48,88%, 60%, 64,44%, 77,77%, 77,77%, dan 77,77%. Setelah intervensi dihentikan, fase baseline kedua (A2) tetap menunjukan hasil yang tinggi dan stabil dengan persentase sebesar 86,66% pada 3 kali pengamatan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode drill memberikan kontribusi terhadap peningkatan kemampuan siswa dengan disabilitas intelektual dalam seni tari piring. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa metode drill dapat diterapkan sebagai pendekatan pembelajaran di Sekolah Luar Biasa, karena pengulangan terstruktur yang diterapkan mampu meningkatkan konsistensi gerak pada siswa berkebutuhan khusus.
Downloads
References
Anan, L. K., & Budi, S. (2023). Meningkatkan Bina Diri Mencuci Piring Melalui Metode Drill pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas IX di SLBN 1 Sungai Aur. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 1(4), 621–628.
Andrian, D., Ardisal, A., Nurhastuti, N., Budi, S., & Triswandari, R. (2023). Efektivitas Model Explicit Instruction dalam Meningkatkan Kemampuan Menanak Nasi Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18787–18791.
Ayunani, D. N. (2014). Peningkatan Keterampilan Menari Melalui Metode Drill Pada Siswa Down Syndrom Kelas Vi Di Slb Tegar Harapan. Widia Ortodidaktika, 3(2).
Devyanti, K. K. (2023). Pembelajaran Tari Remo Bolet Melalui Metode Drill and Practice Pada Ekstrakurikuler Tari Di Smpn 43 Surabaya. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1), 61–75.
Faisah, S. N., Siregar, M. A., Firanda, Nandita, I., Mujahadah, Auliyah, A., Musdalifa, & Samsuddin, A. fFtrah. (2023). Kesulitan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita dalam Belajar Mengenal Angka di SLB Bhakti Pertiwi Samarinda. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman, 3, 34–41. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm/article/view/2464
Freeman, J., Simonsen, B., McCoach, D. B., Sugai, G., Lombardi, A., & Horner, R. (2016). Relationship Between School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports and Academic, Attendance, and Behavior Outcomes in High Schools. Journal of Positive Behavior Interventions, 18(1), 41–51. https://doi.org/10.1177/1098300715580992
Gunawan, D. (2016). Pengembangan Keterampilan Gerak Dasar Motorik Kasar Melalui Pembelajaran Seni Tari Kipas Pada Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(1). https://doi.org/10.17509/jpp.v16i1.2485
Hartati, L., & Azizah, S. N. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Untuk Peserta Didik Tuna Grahita Ringan. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 66–77. https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4855
Heryati, E., Tarsidi, I., & Suherman, Y. (2022). Pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian Subjek Tunggal (Single Subject Research) bagi Guru-Guru Sekolah Luar Biasa. Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(02), 229–235.
Iqbal, M., & Damri. (2021). Efektivitas Pendekatan Project Based Learninig Dalam Ketrampilan Vokasional Membuat Pomade Bagi Siswa Tunarungu Di SLBN 2 Padang. Jurnal UIN Alaudin, X(1), 73.
Karmila Nengsih, Y., Helmi, H., Rantina, M., & Nurrizalia, M. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Vokasional pada Program Paket C di PKBM Melati Ogan Ilir. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(1), 19–26. https://doi.org/10.15294/pls.v3i1.30890
Ledford, Jennifer R ,; Lambert, Joseph M.; Pustejovsky, James E.; Zimmerman, Kathleen N .; Hollins, Nicole; Barton, E. E. (2023). Penelitian Desain Kasus Tunggal dalam Pendidikan Khusus: Pedoman dan Pertimbangan Generasi Berikutnya. Journals@sagepub.Co, v89 n4 hal, 18.
Mangela, N. A., Silalahi, M. F., Arifyadi, A., & Lestari, M. (2024). Individual Counseling Empty Chair Technique on Introverted Children Self-Concept: A Single Subject Research (SSR). Journal of Gifted Studies, 1(1), 9–18.
Mustika, S. R., & Budi, S. (2024). Meningkatkan Keterampilan Vokasional Rias Cantik Sederhana Menggunakan Teknik Modeling Pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan. Jurnal Tunas Bangsa, 11(2), 97–110.
Nurhastuti, N., Zulmiyetri, Z., Budi, S., & Utami, I. S. (2021). Ketahanan mental keluarga anak berkebutuhan khusus dalam menghadapi new normal. Jurnal Buah Hati, 8(1), 20–32.
Putri, D. F., Budi, S., Iswari, M., Zulmiyetri, Z., & Arnez, G. (2024). Meningkatkan Media Pancingan Huruf Untuk Meningkatkan Pengenalan Huruf Konsonan Pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan, 33(3), 659–668.
Putri, M. M., Utami, I. S., & Budi, S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membuat Tas Manik-Manik Melalui Metode Drill bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17225–17230.
Ratnengsih, E. (2020). Implementasi Program Vokasional bagi Anak Tunagrahita. JASSI_anakku, 18(15), 32–39. http://e-journal.iainpekalongan.ac.id/index.php/jhi/article/download/2658/1724
Refanda, A. S., & Noordiana, N. (2021). Seni Tari Sebagai Terapi Pada Anak Tunagrahita Di Sma Negeri 4 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 10(2), 208–223. https://doi.org/10.26740/jps.v10n2.p208-223
Salma, Y., & Fatmawati, F. (2019). Metode Drill dalam Meningkatkan Keterampilan Membuat Tas Makrame untuk Anak Tunarungu di SLB Bina Bangsa. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 27–34. https://doi.org/10.14421/jga.2019.43-04
Salsabil, C. Z., & Budi, S. (2024). Meningkatkan Kemampuan Ekstrakurikuler Pencak Silat Melalui Multimedia Interaktif Pada Anak Disabilitas Rungu (Penelitian Tindakan Kelas VIII di SLB N 2 Pariaman). NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1560–1567.
Sari, S. K., & Setia, B. (2023). Efektivitas Media Papan Pintar dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan pada Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2).
SEPTIASARI, B. (2020). Penggunaan Metode Drill Dalam Pembelajaran Tari Sebagai Sarana Pembentuk Konsentrasi Belajar Siswa Tunagrahita. Universitas Negeri Jakarta.
Sirait, I. K. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Seni Tari Pasambahan Kreasi Bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas XI SMALB DI SLB Negeri 2 Padang. Universitas Negeri Padang.
Tanjung, H., Budi, S., Damri, D., Zulmiyetri, Z., & Arnez, G. (2024). Efektivitas Permainan Modifikasi Ular Tangga terhadap Kemampuan Mengenal Uang pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas V/C di SLB N 1 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan, 33(3), 635–642.
Tari, M., Di, A., & Bone, S. (2023). Penerapan Metode Drill Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Untuk Meningkatkan Kemampuan. 1–13.
Taufan, J., Ardisal, A., & Konitah, K. Y. (2020). Efektivitas model pembelajaran make a match dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak disleksia di sekolah dasar penyelenggara pendidikan inklusif. Jurnal Basicedu, 4(4), 1149–1159.
Ukhti, A., & Utami, I. S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal Melalui Metode Fernald Pada Anak Disleksia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitrah Luthvia, Setia Budi, Grahita Kusumastuti, Endang Sri Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
