Pengembangan Instrumen Evaluasi Matematika Berbasis Android Konteks Tabot Bengkulu untuk Mengukur Computational Thinking
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2498
Keywords:
Computational Thinking, Tabot Bengkulu, AndroidAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen evaluasi Matematika berbasis android konteks Tabot Bengkulu untuk mengukur Computational Thinking peserta didik yang valid. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian design reseacrh dengan model Plomp terdiri dari lima fase yakni investigasi awal, fase desain, fase reliasasi/konstruksi, fase validasi dan revisi, dan fase uji coba dan fase implementasi. Subjek Penelitian siswa kelas VIII SMPN 3 Mukomuko. Teknik pengumpulan data menggunakan metode validasi oleh tiga orang validator yaitu dua orang dosen matematika dan satu orang guru matematika SMP. Instrumen yang digunakan untuk menilai kevalidan instrumen evaluasi matematika dan android adalah lembar validitas isi, validasi konstruk, dan validasi bahasa. Data yang diperoleh selanjutnya diolah dengan menggunakan rumus persentase persetujuan. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan bahwa instrumen evaluasi matematika dan android layak dari segi validitas isi, konstruk, dan bahasa dengan kategori valid. Hal ini dibuktikan dengan nilai persentase persetujuan pada instrumen evalausi matematika yang berada di atas 75% sebesar 86% dan 100%. Bedasarkan hasil ujicoba diperoleh hasil bahwa soal-soal yang dikembangkan memiliki tingkat validitas kategori valid dan skor CT yang diperoleh siswa berada pada kategori rendah 78,5, kategori sedang yaitu 86,5, dan kategori tinggi yaitu 92,5.
Downloads
References
Ansori, M. (2020). Pemikiran Komputasi (Computational Thinking) dalam Pemecahan Masalah. DIRASAH, 3(1), 111–126. https://doi.org/https://doi.org/10.29062/dirasah.v3i1.119
Aperta, F. K. P., Zulkardi, & Yusup, M. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended Problem Pada Materi Segiempat Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 47–62. https://doi.org/10.22342/JPM.12.2.4318.47-62
Budiarti, E., Ariani, N. M., & Asmara, A. (2022). Soal Kemampuan Penalaran Matematis Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berkonteks Bengkulu. Jurnal MATH-UMB.EDU, 9(3), 165–175. https://doi.org/https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v9i3.3582
Busyaeri, A., Udin, T., & Zaenudin, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mapel Ipa Di Min Kroya Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1), 116–137. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i1.584
Cahdriyana, R. A., & Nurnugroho, B. A. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Komputasi. LITERASI, XV(1), 9–17. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2023.14(1).9-14
Dahlqvist, C. (2023). Cognitive and Motivational Qualities of Task Instruction: Cognitive Appraisals and Achievement Emotions of Swedish Primary Teacher Students. The Journal of Academic Librarianship, 49. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2023.102797
Delviana, R., & Putra, A. (2022). Systematic Literature review: Eksplorasi Etnomatematika pada Ornamen. Leibniz: Jurnal Matematika, 2(1), 48–58. https://doi.org/https://doi.org/10.59632/leibniz.v2i1.143
Gustiningsi, T., Putri, R. I. I., Zulkardi, & Hapizah. (2023). Developing a PISA-Like Mathematical Problem : Using Traditional Food Context. IIJECA:Internasional Journal of Education & Curriculum Application, 6(3), 324–337. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/ijeca.v6i3.20200
Hulu, G., & Dwiningsih, K. (2021). Validitas Lkpd Berbasis Blended Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Untuk Melatihkan Visual Spasial Materi Ikatan Kovalen. UNESA Journal of Chemical Education, 10(1), 56–65. https://doi.org/10.26740/ujced.v10n1.p56-65
Jayawardana, H. B. A., & Gita, R. (2020). Inovasi Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Biologi Di Era Pandemi COVID-19 Gowa, September, 58–66. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/psb.v6i1.15544
Junaeti, E., Muslim, A. P., Ate, D., Lutfi, M. K., Kusumah, Y. S., & Herman, T. (2023). Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik : Pelatihan Computational Thinking bagi Calon Guru Matematika. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 02(04), 326–336. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/income.v2i4.833
Kamil, M. R., Imami, A. I., & Abadi, A. P. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasional Matematis Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Cikampek pada Materi Pola Bilangan. AKSIOMA:Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(2), 259–270. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/aks.v12i2.8447
Karti, T. D. S., & Syofiana, M. (2021). Soal Open-Ended Berkonteks Bengkulu tentang Bangun Ruang Sisi Datar untuk Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(4), 442–455. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v9i4.pp442-455
Lubur, D. N. L. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Fungsi melalui Penerapan Model Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 182–189. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i1.1728
Maksum, K., Afifah, N., Ardiyaningrum, M., & Sukati. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Komputasi pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtida’iyah (MI). MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 39–53. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v9i1.1038
Malianor, St., Mawaddah, S., & Amalia, R. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Materi Perbandingan Berbasis Budaya Banjar untuk Siswa SMP Kelas VII. JURMADIKTA:Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(1), 39–47. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v2i1.1220
Manullang, S. B., & Simanjuntak, E. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Computational Thinking Berbantuan Media Geogebra. Journal on Education, 06(01), 7786–7796. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4127
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura:Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Mubharokh, A. S., Zulkardi, Putri, R. I. I., & Susanti, E. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Materi Penyajian Data menggunakan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(2), 345–354. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.345-354
Ostian, D., Hapizah, & Mulyono, B. (2023). Interactive E - Student Worksheet Based on Computational Thinking with South Sumatera Traditional Game Context. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 8(2), 102–122. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v9i2.20339
Ostian, D., & Mulyono, B. (2024). Students ’ Computational Thinking Ability on Learning of Integers. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 88–99. https://doi.org/https://doi.org/10.32939/tarbawi.v20i1.3448
Pratiwi, N. D., & Setyarsih, W. (2015). Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis Taksonomi Structure of the Observed Learning Outcome (SOLO) untuk Menentukan Profil Kemampuan Siswa dalam Memecahkan Masalah Fluida Statis. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 04(03), 45–49. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/ipf.v4n3.p%25p
Presser, A. E. L., Young, J. M., Rosenfeld, D., Clements, L. J., Kook, J. F., Sherwood, H., & Cerrone, M. (2023). Data Collection and Analysis for Preschoolers: An Engaging Context for Integrating Mathematics and Computational Thinking with Digital Tools. Early Childhood Research Quarterly, 65, 42–56. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2023.05.012
Putri, B., Utomo, D., & Zukhrufurrohmah, Z. (2021). Analisis kemampuan literasi numerasi peserta didik SMP dalam menyelesaikan soal cerita aljabar. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 6(2), 141–153. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jrpm.2021.6.2.141-153
Sa’diyyah, F. N., Mania, S., & Suharti. (2021). Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 17–26. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.17-26
Sari, R. M., & Hapizah. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Program Linear Berbasis Android untuk Pembelajaran Berbasis Masalah. KREANO:Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 161–172. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.25278
Setiawan, H., Jamaris, J., Solfema, S., & Fauzan, A. (2022). Validitas Perangkat Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika Rumah Gadang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3484–3494. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1881
Sujarwo, S., & Oktaviana, R. (2017). Pengaruh warna terhadap short term memory pada siswa kelas VIII SMPN 37 Palembang. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 3(1), 33–42. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/psikis.v3i1.1391
Sulistyorini, Y., Napfiah, S., & Mufidah, K. (2023). Pengembangan Matematika Berbasis Game menggunakan Platform Wordwall. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 5(2), 162–175. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33503/prismatika.v5i2.2712
Sundari, E., & Izzati, N. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Android pada Materi Rumus-Rumus Trigonometri Kelas XI. BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 14(2), 233–242. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30598/barekengvol14iss2pp239-248
Supiarmo, M. G., Sholikin, N. W., Harmonika, S., & Gaffar, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa. Journal Numeracy, 9(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/numeracy.v9i1.1750
Syahputra, E., & Alvindi. (2022). Perubahan EYD, Perubahan PUEBI. Mahaguru : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 136–141. https://doi.org/https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3923
Syavira, V., & Novtiar, C. (2021). Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaiakan Soal Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah Dan Pecahan. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(6), 1671–1678. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.p%25p
Talantu, E. G., Monoarfa, J. F., & Regar, V. E. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menurut Polya Bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Kombi pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(03), 3292–3303. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2726
Topa, S., Setiawani, S., & Oktavianingtyas, E. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Kelas X Dalam Menyelesaikan Permasalahan Fungsi Eksponen Ditinjau Dari Gender. Kadikma, 9(8), 42–50. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/kdma.v9i3.10760
Warni, R., Pangaribuan, F., & JB.Hutauruk, A. (2022). Pengembangan LKPD dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Motif Kain Sarung Batak Toba pada Materi Transformasi. JURNAL BASICEDU, 6(3), 4812–4824. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2942
Wulandari, A., Risnanosanti, & Ramadianti, W. (2024). Etnomatematika pada Bangunan Tabut Bangsal Bengkulu. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 46–60. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v10i1.2653
Youjun, T., & Xiaomei, M. (2022). Computational Thinking : A Mediation Tool and Higher-Order Thinking for Linking EFL Grammar Knowledge with Competency. Thinking Skills and Creativity, 46. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101143
Yunianti, E. (2016). Pengaruh model pembelajaran dan self-efficacy terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Negeri 1 parigi. E-Jurnal Mitra Sains, 4(1), 8–19. https://doi.org/https://doi.org/10.22487/mitrasains.v4i1.132
Yuntawati, Sanapiah, & Aziz, L. A. (2021). Analisis Kemampuan Computational Thinking Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Media Pendidikan Matematika, 9(1), 34–42. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/mpm.v9i1.3898
Yunus, H., & Alam, H. (2015). Perencanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013. Deepublish.
Yusuf, M., Lestari, A., & Musa, L. A. D. (2024). Pengembangan Buku Ajar Statistika Pendidikan Berbasis Kontruktivisme Dengan Model ADDIE. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 257–272. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1367
Zahid, M. Z. (2020). Telaah Kerangka Kerja PISA 2021 : Era Integrasi Computational Thinking dalam Bidang Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 706–713.
Zamkakay, Y., & Wulandari, S. S. (2022). Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis HOTS Mata Pelajaran OTK Humas Dan Keprotokolan di SMK IPIEMS Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(1), 67–80. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v10n1.p67-80
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Lisa Amelia, Hapizah Hapizah, Budi Mulyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
