Innovarte Learning: Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Bagi Mahasiswa Penyandang Disabilitas

Wulan Sri Lestari; Mustika Ulina; Gunawan Gunawan; Manto Lumban Gaol

doi:10.51574/jrip.v4i3.2426

Authors

Wulan Sri Lestari Universitas Mikroskil, Medan
Mustika Ulina Universitas Mikroskil, Medan
Gunawan Gunawan Universitas Mikroskil, Medan
Manto Lumban Gaol Universitas Mikroskil, Medan

DOI:

https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2426

Keywords:

Learning Innovation, Augmented Reality, Games, Students, People with Disabilities

Abstract

Kesenjangan akses pendidikan bagi mahasiswa penyandang disabilitas masih menjadi tantangan serius. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas modul pembelajaran interaktif berbasis Augmented Reality (AR) yang selanjutnya disebut dengan InnovARte Learning untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan mahasiswa, khususnya mahasiswa penyandang disabilitas. Proses analisis dilakukan melalui serangkaian tahapan, dimulai dengan analisis kebutuhan menggunakan Focus Group Discussion (FGD) Bersama psikolog, yang memberikan wawasan untuk desain modul. Modul yang dikembangkan mengintegrasikan teknologi AR, video pembelajaran, dan kuis berbasis permainan. Selanjutnya, implementasi modul dilakukan, disertai evaluasi melalui metode pra-eksperimen, yang melibatkan pengukuran dengan pretest, posttest, ujian, dan kuesioner. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Teknologi Informasi Universitas Mikroskil dengan melibatkan mahasiswa reguler serta mahasiswa penyandang disabilitas, termasuk Autism Spectrum Disorder, Disabilitas Intelektual, dan Kesulitan Belajar. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai posttest dibandingkan pretest, meskipun mahasiswa dengan Disabilitas Intelektual memerlukan pendekatan tambahan untuk memahami materi. Data kuesioner menunjukkan 64,87% responden merasa modul ini efektif, mudah digunakan, dan mendukung pembelajaran fleksibel, sementara 35,12% bersikap netral. Hasil evaluasi ini menunjukkan bahwa modul InnovARte Learning merupakan inovasi yang relevan dalam mendukung pendidikan inklusif, menyediakan akses pembelajaran yang lebih mudah dan menyenangkan bagi mahasiswa penyandang disabilitas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alamin, M. M., Armanto, H., & Maryati, I. (2020). Penerapan Teknologi Augmented Reality Untuk Pembelajaran Gerbang Logika Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer. JURNAL MEDIA INFORMATIKA BUDIDARMA, 4(3). https://doi.org/10.30865/mib.v4i3.2128. DOI: https://doi.org/10.30865/mib.v4i3.2128

Al Hadist, G., & Arif, N. (2023). Inovasi Pembelajaran Dan Teknologi Bantu Untuk Mahasiswa Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(3), 129–134. https://doi.org/10.55606/jpmi.v2i3.2515 DOI: https://doi.org/10.55606/jpmi.v2i3.2515

Bayuningrum, A., & Budi, S. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Hewan Peliharaan Menggunakan Media Augmenmented Reality Pada Siswa Disabilitas Grahita Ringan Journal Buah Hati. 11(2), 106-118: Https://Doi.Org/10.46244/Buahhati.V11i2.2797

Christian, A., & Rosnelly, R. (2021). Perancangan Aplikasi Pengenalan Komponen Laptop Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android. IT (INFORMATIC TECHNIQUE) JOURNAL, 8(2), 152–160. DOI: https://doi.org/10.22303/it.8.2.2020.152-160

Erwin, M. S., & Himni, L. (2023). Analisi Rancangan Media Belajar Anak Berkesulitan Belajar di Lingkungan SLB Lumin Alisa Lubuk Minturun Kota Padang. TRADISIGN : Jurnal Pustaka Desain Dan Budaya , 2 (1), 24–30. https://jurnal.pustakagalerimandiri.co.id/index.php/tradisign/article/view/464/293

Fadli, M., Astuti, I. F., & Ramadiani. (2019). Penerapan Markerless Augmented Reality Untuk Pengenalan Alfabetik Beserta Objek Pada Anak Berbasis Android. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi, 4(1). https://e-journals.unmul.ac.id/index.php/sakti/article/view/2575

Genovese, A., & Butler, M. G. (2020). Penilaian Klinis, Genetika, dan Pendekatan Perawatan pada Gangguan Spektrum Autisme (ASD). Jurnal Internasional Ilmu Molekuler , 21 (13), 4726. https://doi.org/10.3390/ijms21134726 DOI: https://doi.org/10.3390/ijms21134726

Ismail, A., Purwanto, A., & Yunita, S. (2023). Inovasi Pembelajaran dan Teknologi Bantu untuk Mahasiswa Berkebutuhan Khusus: Inovasi Pembelajaran. Informasi Interaktif: Jurnal Informatika dan Teknologi Informasi, 8(1).

Kamaruddin, R., & Thahir, R. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA, JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 24 – 35. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.26 DOI: https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.26

Kanti, et al. (2022). Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dengan Model POE2WE Pada Materi Teori Kinetik Gas: Tinjauan Pustaka. JURNAL Pendidikan Dan Ilmu Fisika , 2 (1), 75–75. https://doi.org/10.52434/jpif.v2i1.173 DOI: https://doi.org/10.52434/jpif.v2i1.1731

Kurniawan, D. D., & Avianto, D. (2023). Pemanfaatan Augmented Reality Untuk Media Pembelajaran Alat Transportasi Bagi Anak Tunagrahita Sedang. Journal of Information System Research (JOSH). 5(1), 261−270. https://doi.org/10.47065/josh.v5i1.4394 DOI: https://doi.org/10.47065/josh.v5i1.4394

Ningsih, A. D. (2022). Penyandang Disabilitas, Antara Hak Dan Kewajiban. Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 92–100. https://jurnal.insan.ac.id/index.php/jgt/article/view/101/84

Ni’matuzahroh, N., Yuliani, S. R., & Soen, M. W. (2021). Psikologi dan intervensi pendidikan anak berkebutuhan khusus (Vol. 1, Cetakan Pertama). UMMPress.

Pioh, E. Y., Kandowangko, N., & Lasut, J. J. (2017). Peran Pengasuh Dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Disabilitas Netra di Panti Sosial Bartemeus Manado. Acta Diurna Komunikasi, 6(1).

https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/15473

Pratiwi, A. P., & Riyanto, J. (2022). Aplikasi Aplikasi Pembelajaran Pengenalan Struktur Tumbuhan untuk Anak Usia Dini menggunakan Augmented Reality. Journal of Engineering, Technology, and Applied Science. 4(2), 78–85 https://doi.org/10.36079/lamintang.jetas-0402.382. DOI: https://doi.org/10.36079/lamintang.jetas-0402.382

Sabila, L. Z., & Sukasih, S. (2024). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa Inklusi Specific Learning Disorder di SDN Kutowinangun 12 Salatiga. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19710

Socrates, T. P., & Mufit, F. (2022). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Augmented Reality: Studi Literatur. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 7 (1), 96–101. https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i1.19219. DOI: https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i1.19219

Suryani, N., & Mumpuniarti, M. (2018). Kekuatan Kognitif Siswa Tunagrahita Ringan Terhadap Kegiatan Pembelajaran Keterampilan Budidaya Hortikultura. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(2), 101. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i2.5760 DOI: https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i2.5760