Analisis dan Penanganan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Mahasiswa PGMI Ma'had Al Jami'ah UIN Walisongo Semarang
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2244
Keywords:
Analisis dan Penanganan, Kemampuan Membaca Al-Qur'an, Ma'had Al Jami'ahAbstract
Profil lulusan program studi PGMI adalah mencetak pendidik yang memiliki komptensi dalam mendidik siswa pada mata pelajaran umum dan agama di sekolah dasar. Salah satu persyaratan pertama pendidik bisa mengajar materi agama adalah memiliki kemampuan membaca Al-Qur'an dengan benar dan lancar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai kemahiran membaca Al-Qur'an mahasiswi PGMI di Ma'had Walisongo, mengidentifikasi intervensi untuk meningkatkan kemahiran membaca Al-Qur'an para mahasiswa ini, dan menguraikan tantangan yang terkait dengan penerapan intervensi tersebut dalam praktik. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dan mengambil bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang meliputi survei, wawancara, dan observasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGMI Ma'had angkatan 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PGMI Ma'had Al-Jami'ah UIN Walisongo memiliki kemampuan membaca Al-Qur'an yang beragam. Hasil awal menunjukkan bahwa 22 dari 79 siswa masih berada pada taraf Iqro'. Program seperti Shobahul Qur'an dan pembelajaran tajwid juga memiliki dampak yang signifikan, dengan 62 siswa menerima predikat yang baik, 16 siswa menerima predikat yang sangat baik, dan satu siswa menerima predikat yang luar biasa. Namun, masalah tetap ada, seperti siswa yang tidak terlalu terlibat dalam program dan kekurangan fasilitas pendukung, seperti ruang belajar yang tidak nyaman. Hasil ini menunjukkan bahwa kurikulum PGMI harus mengintegrasikan pembelajaran tajwid dan keterampilan membaca Al-Qur'an. Ini dilakukan untuk memastikan bahwa calon guru MI memiliki dasar yang kuat dalam pendidikan keislaman. Untuk membuat pembelajaran lebih efektif, Ma'had harus menyediakan ruang belajar yang nyaman dan memiliki alat peraga seperti papan tulis. Program Ma'had dapat melibatkan orang tua lebih aktif untuk mendukung komitmen siswa. Mengadopsi pendekatan pendidikan modern, seperti penggunaan media digital untuk tajwid dan instruksi bacaan Al-Qur'an, dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.
Downloads
References
AfifN., FirdausF., & QowimA. N. (2023). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Al-Qur’an Qur’annic-Based Learning Approach. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 201-215. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v3i1.2317.
Arcanita, D. (2021). Pengaruh Program Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Asrama Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa di Ma’had IAIN Curup. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 112-125.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice-Hall.
Brookhart, S. M. (2017). How to Use Grading to Improve Learning. ASCD.
Fitra, (2023) Evaluasi Efektivitas Program Tahsin Tahfidzul Qur’an (T2q) Dengan Model Cipp Di Ypit Alkautsar Duri-Riau. Thesis thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Hattie, J. (2012). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. Routledge.
Khadafi, M. (2020). Pengaruh Penilaian Awal dalam Program Tahsin untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Mahasiswa di UIN Raden Intan Lampung. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(2), 134-145.
Khikmah, Nur. (2019). Problematika Membaca Teks Arab Bagi Siswa Madrasah. Alsina : Journal of Arabic Studies Vol. 1, No. 1. 47-66. DOI: http://dx.doi.org/10.21580/alsina.1.1.3666.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall.
Locke, E. A., & Latham, G. P. (2002). Building a Practically Useful Theory of Goal Setting and Task Motivation. American Psychologist, 57(9), 705–717. https://doi.org/10.1037/0003-066X.57.9.705.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE Publications.
Musolli dan Makrufah. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Al Qur’an Melalui Scientific Approach Pada Pembelajaran Ilmu Tajwid di SD Insan Terpadu Sumberanyar Paiton Probolinggo. Jurnal Trilogi: Ilmu Teknologi, Kesehatan dan Humaniora. Vol. 2 No.1. 61-70. https://doi.org/10.33650/trilogi.v2i1.2819.
Nuryatin, Atin. Mulyati, Sri. (2021). Analisis Perilaku Belajar Mahasiswa FKIP Universitas Kuningan. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi p-ISSN 0216-5287, e-ISSN 2614-5839 Volume 18, Issue 01. 77-89. https://doi.org/10.25134/equi.v18i1.3890.
Qowim, A. N. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Pembelajaran Tajwid Intensif di Ma’had Al-Jami’ah UIN Walisongo Semarang. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 99-111.
Rachmawati, Wildania Ayu. Sa’dullah, Anwar. Sulistiono, Muhammad. (2020). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Qur’an Pada Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Khadijah Kecamatan Klojen Kota Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 3. 148-153. https://jim.unisma.ac.id/index.php/JPMI/article/view/7704.
Rahmad, & Syamsul Hadi. (2024). Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Target Hafalan Al Quran Pada Program Tahfidz di Perguruan Tinggi Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1115-1132. https://doi.org/10.58230/27454312.483.
Ridholloh. (2016). Pengaruh Teknologi Al Qur’an Digital dan Motivasi Belajar terhadao Kemampuan Baca Tulis Al Qur’an Siswa SMPN 185 Jakarta. Tesis. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Rijal, Fakhrul, Tasnim Idris, dan Husni. (2020). “Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Ptkin Di Aceh.” Jurnal MUDARRISUNA 10, no. 4: 585–601. https://dx.doi.org/10.22373/jm.v10i4.7891.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68.
Setiawan, Dedi Indra. (2015). “Pelaksanaan Kegiatan Tahsin Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Mahasiswa di Ma’had Sunan Ampel Al-Aly Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang”. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/5138.
Spady, W. G. (1994). Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers. American Association of School Administrators.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Zaimsyah, Rahmi. (2017). Evaluasi Pengembangan Program Tahfizh Di Institut Ilmu Al Qur’an Jakarta. Tesis. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nur Khikmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
