EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA KONSEP BIODIVERSITAS DI KELAS X IPA     MA MUHAMMADIYAH SALAKA KABUPATEN TAKALAR

Muh Abdillah Maulana

doi:10.51574/jrip.v1i1.22

Authors

Muh Abdillah Maulana Prodi Pendidikan Biologi, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

Keywords:

Biodiversitas, Hasil Belajar Biologi, Keanekaragaman Hayati,, Pembelajaran Daring

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Biodiversitas Di Kelas X IPA Ma Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar. Jenis penelitian adalah pra eksperimen yang melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dari penelitian adalah siswa Kelas X IPA MA Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar Tahun Ajaran 2020/2021, dengan sampel yang terambil melalui teknik sampel jenuh adalah siswakelas X IPA yang terdiri atas 28 orang siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, serta lembar observasi aktivitas guru. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial. Hasil penelitian di kelas X IPA MA Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa berada pada kategori rendah yaitu dengan rata-rata nilai gain 35 Dari hasil analisis inferensial, Ho diterima, dengan demikian gain ternormalisasi hasil belajar siswa kurang dari 0,30. (2) Hasil observasi aktivitas siswa tidak memenuhi indikator efektivitas pembelajaran biologi yaitu 17% siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dari 5 indikator yang diamati selebihnya siswa yang lain tidak aktif dalam pembelajaran.(5) Hasil observasi aktivitas guru memenuhi indikator efektivitas pembelajaran biologi yaitu 98% guru terlibat aktif dalam pembelajaran dari 17 indikator yang diamati. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran biologi tidak efektif melalui penerapan pembelajaran daring dengan menggunakan media grup whatsapp pada pembelajaran biologi konsep biodiversitas di kelas X IPA MA Muhammadiyah Salaka Kab.Takalar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad HidyahtullahAL Arifin, 2012, Impelemtasi Pendidikan Multikultural dalam Praksis.

Ahmad dkk, 2020. Efektivitas Pembelajaran Daring Dengan Menggunakan Googel Classroom Pada Mata Pelajaran Matematika Di Masrasah Aliyah Darul Falah Batu Jangkih. Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, Vol XIII, No 1.

Arikunto, Suharsimi. 2016. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Ardiansyah, 2017. Pembelajaran keanekaragaman hayati: Yogyakarta.

Aisyah N, dkk. 2017. Developing Learning Media Using Online Prezi Into Materials About Optical Equipments. Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia. JPII 6 (2) 311-317.

Amal Bakhrul Khair, 2019. Pembelajaran Blanded Learning Melalui WhatsApp Gourp (WAG). Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Vol. 3 . 700-702.

Dewi, Lismanteri. 2019. Pengaruh Pelaksanaan Pembelajaran Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X Sma Lab Singaraja. Jurnal Pendidikan Sains, Vol 4, No 2.

Daryanto. 2016. Media Pembelajaran. Yogyakarta. Gava media.

Graham, CR, Moskal, PD, Norberg, A.,& Sicilia, N. 2018. Pembelajaran Campuran : Teknologi Normal dan Baru yang Baru Muncul. Jurnal Internasional Teknologi Pendidikan di Pendidikan Tinggi. 15 (1), 3.

Husamah. 2014. Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Jakarta: Prestasi Pustaka Jaya.

Hakim Lukman dkk, 2019. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Daring Sebuah Bukti Pada Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan, Vol 17, No1.

Hambali, Hilmi. 2016. Keterampilan Guru dalam Pengelolaan kelas untuk meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran IPA terpadu siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar. Jurnal Pendidikan Fisiska. Vol 3. No 4 : 349-356.

Indriani Rina. 2017. Aktivitas Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol II. No 2. ISSN : 2477-2143.

Kemendikbud. 2010. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Siswa: Tinjauan Berdasarkan Data TIMSS 2007. Pusat Badan Penelitian Pengembangan Kementrian Pendidikan Nasional: Jakarta.

Krisnadi Iwan, dkk. 2020. Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring (online) untuk Siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang pada Saat Pandemi COVID-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol 1. No 2.

Kemendikbud. 2016. Permendikbud No. 020 tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Mustakim, 2020. Efektivitas Pe,Belajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemic Cofid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Journal of Islamic Education, Vol 2, No 1.

Nuriansyah Fazar. 2020. Efektifitas Penggunaan Media Online Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Saat Awal Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia. Vol 1. No 2. 61-65.

Nguyen Tuan. 2015. The Effectiveness Of Online Learning : Beyond Ni Significant Difference and Future Horizons. Merlot Journal Of Online Learning and Teaching. Vol 11, No, June 2015.

Prasetio, H & Wahyudi S. 2018. Tekhnik Industri. Jurnal Teknik Industri. Program Studi Teknik Mekatronika, Politeknik ATMI Surakarta. Vol. 13 (1), 17-26.

Pryatna M. dkk, 2018. Penggunaan Sosial Media WhatsApp dan Pengaruhnya Terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam. Vol 07, No 01.

Rahayu, Wulan. 2019.Penggunaan Media Permainan Truth Or Dare Pada Materi Ekskresi Manusia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di Smp Negeri 3 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Sains , Vol 7, No 2.

Rohmah, L., 2016. Konsep E-Learning Dan Aplikasinya Pada Lembaga Pendidikan Islam. An-Nur, 3(2).

Rajko, A. 2017. Industry 4.0 Concepts: Background and Overview. Eropa: Electronics eV, Nuremberg.Vol. 11 (5), 77-87.

Styron, Ronald A. 2014. Critical Thinking And Collaboration: A Strategy To Enhance Student Learning. Jurnal Systemics Cybernetics And Informatics, Vol 12, No 7.

Sofyana Latjuba dkk, 2019. Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, Vol 8, No 1.

Suci Mimi Permani, 2020. Efektivitas pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah Insya’ di Stai Ma’arif Sarolangun. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab. Vol. 1. No. 2.

Suliworo Dwi, & Eka Indriyani, 2018. Dampak Pemanfatan WharsApp dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Fisika. Porsiding Seminar Nasional Quantum. Vol 25. 2477-1511.

Tarigan Daitin. 2014. Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Model A Match pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 050687 Sawit Seberang. Jurnal Kreano. Vol 5. No 1. ISSN : 2086-2334.

Wardani, Deklara Nanindya. 2018. Daya Tarik Pembelajaran Di Era 21 Dengan Blended Learning. Jktp Volume 1, Nomor 1.

Yahfizham., dkk. 2018. Pembelajaran Awan Berbasis Perangkat Lunak Sebagai Suatu Layanan Analisis Deskriptif. Jurnal Teknologi. vol.17, no.3.

Yulianto Eka, dkk. 2020. Perbandingan Kehadiran Sosial dalam Pembelajaran Daring Menggunakan WhatsApp Group dan Webiner Zoom Berdasarkan Sudut Pandang Pembelajaran Pada Masa Pandemic COVID-19. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA). Vol 3. No 2. 331-341.