Dinamika Guru Gen Z Dalam Membangun Keterampilan Interpersonal di Wilayah Bangka Belitung
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2096
Keywords:
Guru, Gen Z, Keterampilan InterpersonalAbstract
Guru generasi Z menghadapi sejumlah tantangan dalam membangun keterampilan interpersonal. Penelitian ini menyoroti masalah-masalah keterampilan interpersonal yang sering dihadapi guru Gen Z. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Informan kunci dari penelitian ini yaitu guru dari generasi Z. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan wawancara semi terstruktur untuk menggali berbagai pandangan dan pengalaman terkait topik yang diteliti. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 4 orang guru dari generasi Z di Bangka Belitung dari sekolah yang berbeda-beda yang dipilih secara purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu menggunakan pengupulan data, redukasi data, kemudian penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Gen Z di wilayah Bangka Belitung mengalami masalah seperti sulit mempertahankan pendapat, sulit menyamakan persepsi dengan wali murid, canggung berinteraksi dengan guru senior dan sulit memahami siswa. Hal tersebut dikarenakan adanya perbedaan usia, tingkat kepedulian wali murid yang rendah, dan kemampuan komunikasi guru gen Z yang masih rendah serta kemampuan siswa yang beragam. Penelitian ini dapat menjadi dasar pengembangan keterampilan interpersonal guru gen Z.
Downloads
References
Bencsik, A., Horváth-Csikós, G., & Juhász, T. (2016). Y and Z Generations at Workplaces. Journal of Competitiveness, 8(3).
Budi, H. I. S. (2021). Minimalisir Konflik dalam Gap Generasi Melalui Pendekatan Komunikasi Interpersonal. Jurnal Teologi Injili, 1(2), 72–87. https://doi.org/10.55626/jti.v1i2.11
Dhiu, K. D., & Fono, Y. M. (2022). Pola Asuh Orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56–61.
El Masry, T., & Alzaanin, E. I. (2021). The impact of the intrapersonal, interpersonal and ecological factors on pre-service second language teachers’ identity construction. Saudi Journal of Language Studies, 1(1), 50–66. https://doi.org/10.1108/sjls-03-2021-0007
Enny Diah Astuti, Dyan Yuliana, Ali Satri Efendi, Retno Setya Budiasningrum, Rahmi Rosita, & Jajang Setiawan. (2023). Keterampilan Interpersonal Skill dalam Dunia Kerja. Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(2), 01–08. https://doi.org/10.30640/cakrawala.v2i2.972
Fransiska, M. (2024). Efektivitas Komunikasi Interpersonal Antara Guru Melalui Media Daring Di Uptd Spnf Skb Kota Tengerang The Effectiveness Of Interpersonal Communication Between Teachers And Students In Enhancing Learning Motivation Through Online Media. Jurnal Konvergensi, 5(1), 1–8. https://doi.org/https://journal.paramadina.ac.id/index.php/IK/article/view/969
Hanik, S. U. (2024). Implementasi Program “Wali Murid Mengajar” Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Di Sd Yimi Full Day School Gresik. Jurnal Progresif, 2(1).
Insider, B. (2021). Generation Z News: Latest Characteristics, Research, and Facts. Insider Inc. https://www.businessinsider.com/generation-z?IR=T
Irsyadi, F. Y. Al, Priambadha, A. P., & Kurniawan, Y. I. (2020). Game Edukasi Bahasa Arab untuk Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Islam Terpadu Nahdlatul Ulama Cepogo. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), Volume 10(April), 12. https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1
Istiningtyas, L. (2022). Gambaran Kesejahteraan Psikologis Pada Generasi-Z Setelah Pandemi Covid-19. Proceeding Conference on Genuine Psychology, 2, 231–238.
Karina, M., Bila, N. S., Primantari, R., Tara, J. D., Rahmawati, A. F., Murti, N. W., Qintara, M. A., Hanifah, F., Wahyuni, D., & Novita, M. V. (2021). Gen Z Insights: Perspective on Education. Unisri Press.
Krismawati, N. K. A., & Manuaba, IB. S. (2022). Kontribusi Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru. Indonesian Journal of Instruction, 3(2), 92–104. https://doi.org/10.23887/iji.v3i2.44517
Lestari, A., Mahmud, H., & Munir, N. P. (2022). Pengaruh Soft Skills Dan Keterampilan Interpersonal Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah. Kelola: Journal of …, 7(1), 107–120.
Lubis, B., & Mulianingsih, S. (2019). Keterkaitan Bonus Demografi dengan Teori Generasi. Jurnal Registratie, 1(1), 21–36.
Magano, J., Silva, C., Figueiredo, C., Vitória, A., Nogueira, T., & Dinis, M. A. P. (2020). Generation Z: Fitting project management soft skills competencies—A mixed-method approach. Education Sciences, 10(7), 1–24. https://doi.org/10.3390/educsci10070187
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.
Oktavia, D. D., & Wahyu Hidayat. (2024). Komunikasi Kepemimpinan dalam Penyelesaian Konflik di Sekolah Leadership. Nizamul ’Ilmi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (JMPI), 9(1).
Ormston, R., Spencer, L., Barnard, M., & Snape, D. (2014). The foundations of qualitative research. Qualitative Research Practice: A Guide for Social Science Students and Researchers, 2(7), 52–55.
Panggalo, I. S. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Guru Membangun Hubungan Interpersonal dengan Siswa di Salah Satu SD Swasta Kabupaten Toraja Utara. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 10(2), 33–37. https://doi.org/10.47178/jkip.v10i2.1374
Pramesti, A. A., Ilmiah, F., & Ramadhani, T. R. (2023). Peran Guru dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa. PROCEEDING UMSURABAYA.
Putra, A., Hakim, N., Sabela, S., Tsaqib, M. F., & Wardani, A. (2024). Partisipasi Gen Z dalam Konteks Dinamika Pembangunan di Indonesia Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jakarta. Jurnal Penelitian Sosial Ilmu Komunikasi, 8(1), 21–29.
Ramadhan, S., & Butar-Butar, L. A. (2024). Tipe Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak di Sekolah Dasar Negeri 012 Purnama Dumai Barat Kota Dumai. Jurnal Al-Kifayah: Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 3(1), 8–28.
Rombean, C., Rahmadi, P., & Appulembang, O. D. (2021). Pentingnya Penyampaian Informasi yang Tepat untuk Membangun Komunikasi Efektif kepada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 5(1), 13.
Salakay, S., & Nahuway, Y. (2022). Efektifitas Komunikasi Interpersonal dalam Bimbingan Konseling Guru dan Murid di SMP Negeri 9 Ambon. Jurnal Ilmu Komunikasi Pattimura, 1(1), 20–35. https://doi.org/10.30598/vol1iss1pp20-35
Sobarningsih, I., & Muhtar, T. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Abada Ke-21: Sebuah Tinjauan peran Guru Pada Generasi Z. Syntaz Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(5).
Suryaningtyas, D. O., Fauzi, A., Terbuka, U., & Terbuka, U. (2024). Studi Literatur Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Turnover Intention. Jurnal Akuntansi Dan Manajemen Bisnis, 4(2), 44–53. https://doi.org/https://doi.org/10.56127/jaman.v4i2.1598
Sutrasna, Y. (2023). Manajemen Sumber Daya Manusia: Disrupsi Teknologi Dan Kesenjangan Generasi. CV Jejak (Jejak Publisher).
Suyatno, S., Wantini, W., & Patimah, L. (2024). Intrinsic Motivation of Gen Z to be a Teacher in Elementary Schools. Futurity Education, 4(3), 169–181.
van der Lans, R. M., Cremers, J., Klugkist, I., & Zwart, R. (2020). Teachers’ interpersonal relationships and instructional expertise: How are they related? Studies in Educational Evaluation, 66, 100902. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2020.100902
Wello, M. B., & Novia, L. (2021). Developing Interpersonal Skills (Mengembangkan Keterampilan Antar Pribadi). CV. Beta Aksara.
Yolanda, V., & Paramita, S. (2024). Gaya Komunikasi Lintas Generasi Pemimpin Kepada Karyawan Senior. Kiwari, 3(1), 166–171. https://doi.org/10.24912/ki.v3i1.29421
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Hilhamsyah, Suyatno Suyatno, Sri Tutur Martaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
