Pengaruh Efikasi Diri, Lingkungan Keluarga, dan Penggunaan Internet Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Siswa SMKN

Eka Ayu Valentina; Agung  Listiadi

doi:10.51574/jrip.v4i3.1694

Authors

Eka Ayu Valentina Prodi Pendidikan Akuntansi,Universitas Negeri Surabaya, Surabaya
Agung Listiadi Prodi Pendidikan Akuntansi,Universitas Negeri Surabaya, Surabaya https://orcid.org/0000-0002-9686-5935

Keywords:

Efikasi Diri, Lingkungan Keluarga, Penggunaan Internet, Hasil Belajar

Abstract

Nilai ulangan harian siswa kelas X AKL di SMKN 1 Surabaya yang cukup tinggi. Nilai yang cukup tinggi biasanya dimiliki oleh siswa yang efikasi dirinya tinggi, lingkungan keluarga yang memberikan dukungan emosional dan penyediaan fasilitas belajar yang baik serta jaringan internet yang memadai. Tujuan penelitian ini untuk menginvestigasi pengaruh pembelajaran efikasi diri, lingkungan keluarga, dan penggunaan internet secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Populasi yang dijadikan objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X AKL SMKN 1 Surabaya dengan jumlah sampel sebanyak 105 responden. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Efikasi diri, lingkungan keluarga, dan penggunaan internet berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dasar kelas X AKL di SMKN 1 Surabaya. Efikasi diri berpengrauh positif dan signifikan terhadap terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dasar kelas X AKL di SMKN 1 Surabaya. Lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dasar kelas X AKL di SMKN 1 Surabaya. Penggunaan internet berpengaruh positif dan signifikan terhadap terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dasar kelas X AKL di SMKN 1 Surabaya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, E. D., Winatha, I. K., & Rusman, T. (2016). Pengaruh Efikasi Diri, Kecerdasan Adversitas, Motivasi Belajar terhadap hasil belajar. JEE (Jurnal Edukasi Ekobis), 4(3).

Dedyerianto, D. (2020). Pengaruh internet dan media sosial terhadap kemandirian belajar dan hasil belajar siswa. AL-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 12(2), 208–225. DOI: https://doi.org/10.31332/atdbwv12i2.1206

Rustam, A., & Wahyuni, D. S. (2020). Pengaruh efikasi diri dan regulasi diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Alkhairaat 1 Palu. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 61–68. DOI: https://doi.org/10.31970/gurutua.v3i1.48

Septianingrum, C. H., & Fitrayati, D. (2024). Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(1), 1–7. DOI: https://doi.org/10.26740/jupe.v12n1.p1-7

Sukaeni, N. H., & Chotimah, N. (2020). Pengaruh Penggunaan Internet terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Muhammadiyah Maumere.

Yuliyani, R., Handayani, S. D., & Somawati, S. (2017). Peran efikasi diri (self-efficacy) dan kemampuan berpikir positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2). DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.2228

Yuliyani, R., & Tama, B. J. (2023). Pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar mahasiswa pada matakuliah metode numerik. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(1), 52–61.