Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Di Sekolah Menengah Kejuruan
DOI:
https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1414Keywords:
Project Based Learning, Aktivitas Siswa dan Guru, Hasil BelajarAbstract
Hasil pengamatan pendahuluan menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa di Sekolah Menengah Kejuruan masih rendah dan pembelajaran yang diterapkan masih berpusat kepada guru. Sehingga perlu adanya pendekatan model pembelajaran Project Based Learning sebagai upaya dalam menyelesaikan permasalahan yang ada. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning di Sekolah Menengah Kejuruan pada mata pelajaran survei teristris. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindak kelas (classroom action research) dengan populasi penelitian siswa kelas XII Teknik Geomatika di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes formatif dan angket dengan sampel penelitian siswa kelas XII Teknik Geomatika 2 sebanyak 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, nilai rata-rata aktivitas siswa dan guru pada siklus II (82,72% dan 83,66%) lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-rata siklus I (59,88% dan 59,62%). Kedua, nilai rata-rata respon siswa pada siklus II memiliki nilai yang lebih besar dibandingkan dengan nilai rata-rata siklus I (92,66% > 86,66%). Ketiga, nilai rata-rata ketuntasan pada siklus II memiliki nilai yang lebih besar daripada nilai rata-rata siklus I yaitu sebesar 88% dan 64%. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Dengan demikian, model pembelajaran Project Based Learning dapat dijadikan sebagai alternatif yang efektif bagi para guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Pendekatan ini dapat menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan dinamis sehingga mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran survei teristris di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan.
Downloads
References
Apriadi, P. F., Sudjimat, D. A., & Yoto. (2020). Project based learning to improve learning outcomes and 21st century skills of vocational high school students competency of light vehicle engineering skills. Journal of Physics: Conference Series, 1700(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1700/1/012046 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1700/1/012046
Arwizet, K., & Saputra, P. G. (2019). Improvement of student learning outcomes through the implementation of collaborative-think pair share project based learning model on vocational high school. Journal of Physics: Conference Series, 1387(1), 0–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012084 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012084
Dian, Sutikno, & Masturi. (2015). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa melalui elektroskop sederhana. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015, 4, 19–24.
Fadhil, M., Kasli, E., Halim, A., Evendi, Mursal, & Yusrizal. (2021). Impact of project based learning on creative thinking skills and student learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1940(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1940/1/012114 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1940/1/012114
Fajarwati, S. K. (2020). Pengaruh project based learning berbantuan multimedia terhadap keterampilan memecahkan masalah dan hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Kabupaten Malang / Santi Kusuma Fajarwati. Jurnal Pendidikan, 2, 315–321. https://lens.org/188-845-129-084-069
Fisher, D., Kusumah, Y. S., & Dahlan, J. A. (2020). Project-based learning in mathematics: A literatur review. Journal of Physics: Conference Series, 1657(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012032 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012032
Nadya Az Zuhara, H., & Suryawati, E. (2015). The Application of project-based elarning model to i the s of c Thinking and learning outcomes students learning outcomes in learning biology class XI-Science 1 senior high scholl Muhammadiyah 1 Pekanbaru. In Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau (Vol. 2, Issue 2). https://www.neliti.com/publications/207097/
Nukak, S. K., Rayer, D. J. J., & Maramis, A. A. (2021). Project Based Learning (PjBL) integrated with realia media towards learning outcomes on students’ creativity and learning interest in classification of living things at SMA Negeri 3 Tondano. Journal of Physics: Conference Series, 1968(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1968/1/012005 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1968/1/012005
Retno, N. H. D., Sunarno, W., & Marzuki, A. (2019). Influence of physics problem-solving ability through the project based learning towards vocational high school students’ learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1307(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1307/1/012009 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1307/1/012009
Schwab, K. (2018). The fourth industrial revolution (Industry 4.0): A social innovation perspective. Tạp Chí Nghiên Cứu Dân Tộc, 7(23), 12–21. https://doi.org/10.25073/0866-773x/97 DOI: https://doi.org/10.25073/0866-773X/97
Syukriah, S., Nurmaliah, C., & Abdullah, A. (2020). The implementation of project-based learning model to improve students’ learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012064 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012064
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
