Model PIMCA Dalam Pembelajaran Statistika: Implementasi Dan Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa

Talita Pusut; Vivian E.  Regar; Murni  Sulistyaningsih

doi:10.51574/jrip.v4i1.1366

Authors

Talita Pusut Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Manado, Minahasa
Vivian E. Regar Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Manado, Minahasa
Murni Sulistyaningsih Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Manado, Minahasa

DOI:

https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1366

Keywords:

Model Pembelajaram, PIMCA, Statistika, Hasil Belajar

Abstract

Keterampilan pemecahan masalah merupakan ketrampilan yang penting dimiliki siswa saat ini. Akan tetapi masih banyak peserta didik yang memiliki keterampilan pemecahan masalah yang rendah. Hal ini tentunya mempengaruhi hasil belajar mereka. Terutama pada pembelajaran statistika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Implementasi Model PIMCA Pada Pembelajaran Matematika Materi Statistika terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 3 Gemeh di Bannada. Metode penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimen yaitu metode penelitian yang mempunyai kelompok Eksperimen dan Kontrol, dengan menggunakan sampel 40 orang siswa. Hasil Penelitian menunjukkan metode Pembelajaran PIMCA dapat mempengaruhi hasil belajar siswa mata pelajaran Matematika materi statistika pada Kelas VIII SMPN 3 Gemeh Bennada. Hal ini dapat ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis ditemukan nilai t_hitung > t_tabel (3.529 > 1.686) dengan nilai sig (2 tailed) 0.001 < 0.05 dimana dapat simpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran PIMCA dengan siswa menggunakan model pembelajaran konvensional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Farisi, M. S., & Subagio, F. M. (2015). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) utnuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema Ekosistem Kelas V SDN Jeruk 1 Surabaya. Jurnal JPGSD, 3(02).

Anggareni, N. W., Ristiati, N. P., & Widiyanti, N. L. P. M. (2013). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1).

Asfar, A. I. T., & Nur, S. (2018). Model pembelajaran problem posing & solving: meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Sukabumi: CV Jejak Publisher.

Darmawati, D., Siddiq, A., & Shamad, I. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 38 Bulukumba. Journal of Gurutta Education, 1(1), 80-93.

Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan pemahaman konsep matematika melalui realistic mathematic education berbantu alat peraga bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14-20. DOI: https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal basicedu, 6(2), 2846-2853. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika SD. Primary, 7(1), 40-47. DOI: https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5338

Febrina, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Model Pembelajaran Protection Landing Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Muatan IPA. Journal on Teacher Education, 5(1), 146-158.

Hadi, S., & Kasum, M. U. (2015). Pemahaman konsep matematika siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe memeriksa berpasangan (Pair Checks). Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). DOI: https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.630

Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku dan karateristik peserta didik berdasarkan tujuan pembelajaran. Manazhim, 2(1), 105-117. DOI: https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.638

Harefa, D. (2020). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Siswa Pada Model Pembelajaran Learning Cycle Dengan Materi Energi dan Perubahannya. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 25-36. DOI: https://doi.org/10.30742/tpd.v2i01.882

Hartono, R., Azwar, B., & Nafrial, N. (2020). Analisis Masalah Belajar Siswa dan Upaya Pengentasannya Perspektif Guru Bimbingan Konseling (Studi Kasus pada Mata pelajaran Fisika Siswa Kelas X Otomotif SMK Negeri 4 Kepahiang) (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Hidayati, N. A., & Darmuki, A. (2021). Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mahasiswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 252-259. DOI: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.959

Hudri, M., Sopian, A., & Nursyamsiah, N. (2022). Implementasi Model Lagu dalam Peningkatan Pemahaman Materi Bahasa Arab (Studi Eksperimen pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Yapis Pattiro Bajo). AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 14-36.

Judijanto, L., Manu, C. M. A., Sitopu, J. W., Mangelep, N. O., & Hardiansyah, A. (2024). THE IMPACT OF MATHEMATICS IN SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT. International Journal of Teaching and Learning, 2(2), 451-458.

Kurama, E., & Poluakan, C. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PIMCA Berbasis MR-SR Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Kelistrikan (Listrik Statis). SCIENING: Science Learning Journal, 4(1), 75-81. DOI: https://doi.org/10.53682/slj.v4i1.2717

Londo, V. F., Sumarauw, S. J., & Regar, V. E. (2022). Optimalisasi Tahap Presentasi Model PIMCA Pada Pembelajaran Matriks Materi Spltv. EDUCATIONAL JOURNAL: General and Specific Research, 2(3), 364-371.

Mangelep, N. (2013). Pengembangan Soal Matematika Pada Kompetensi Proses Koneksi dan Refleksi PISA. Jurnal Edukasi Matematika, 4(7), 451-466.

Mangelep, N. O. (2015). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Dengan Strategi Finding a Pattern. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika-VI,(KNPM6, Prosiding), 104-112.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika pada pokok bahasan lingkaran menggunakan pendekatan PMRI dan aplikasi geogebra. Mosharafa, 6(2), 193-200. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.306

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Website Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 431-440. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.331

Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ester, K., & Ngadiorejo, H. (2023). Local Instructional Theory: Social Arithmetic Learning Using The Context Of The Monopoly Game. Journal of Education Research, 4(4), 1666-1677.

Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ngadiorejo, H., Jafar, G. F., & Mandolang, E. (2023). OPTIMIZATION OF VISUAL-SPATIAL ABILITIES FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS THROUGH INDONESIAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION WORKSHOP. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 7289-7297.

Mangelep, N. O., Tiwow, D. N., Sulistyaningsih, M., Manurung, O., & Pinontoan, K. F. (2023). The Relationship Between Concept Understanding Ability And Problem-Solving Ability With Learning Outcomes In Algebraic Form. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 4322-4333.

Mangelep, N. O., Pinontoan, K. F., Runtu, P. V., Kumesan, S., & Tiwow, D. N. (2023). DEVELOPMENT OF NUMERACY QUESTIONS BASED ON LOCAL WISDOM OF SOUTH MINAHASA. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 80-88.

Mayampoh, L. B., Tulandi, D. A., Rende, J., Poluakan, C., & Komansilan, A. (2021, July). Phyphox application with PIMCA learning model. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1968, No. 1, p. 012042). IOP Publishing. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1968/1/012042

Paradina, D., Connie, C., & Medriati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3 Desember), 169-176. DOI: https://doi.org/10.33369/jkf.2.3.169-176

Patol, R., Tulandi, D. A., Umboh, I., Poluakan, C., Komansilan, A., & Tumimomor, F. (2021, July). Development of PIMCA learning model on magnetic field. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1968, No. 1, p. 012034). IOP Publishing. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1968/1/012034

Poluakan, C., & Katuuk, D. (2022). PIMCA: a new alternatives to physics learning model. In Journal of Physics: Conference Series(Vol. 2165, No. 1, p. 012013). IOP Publishing. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/2165/1/012013

Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap peningkatan mutu hasil belajar siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20-31.

Sudarsana, I K, R, Angreni, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Peningkatan Mutu Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penjaminan Mutu. Vol 4, No 1. 20-31. DOI: https://doi.org/10.25078/jpm.v4i1.395

Ula, I., Poluakan, C., & Tumimomor, F. R. (2022). Penggunaan Model Pimca dalam Pembelajaran Fisika Materi Pembiasan Cahaya Dengan Graphline. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, Vol 3, No 1, 24-28. DOI: https://doi.org/10.53682/charmsains.v3i1.147

Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study At Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20–26. DOI: https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.252

Wulansari, T., Putra, A., Rusliah, N., & Habibi, M. (2019). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah pada materi statistika terhadap kemampuan penalaran statistik siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(1), 35-47. DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v10i1.3647

Yunarti, S., Wijayanti, W., & Harmaningsih, D. (2022). Model Blended Learning & Hybrid Learning Untuk Keberhasilan Transformasi Digital Menuju Smart Society. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 6(3), 76-86. DOI: https://doi.org/10.37817/ikraith-humaniora.v6i3.2186