IMPLEMENTASI PENGUATAN KEMAMPUAN EKOLITERASI SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51574/jrip.v3i3.1179Keywords:
Ekoliterasi, Ekologi, Sekolah Dasar, Literasi.LingkunganAbstract
Penelitian bertujuan untuk mengetahui proses penguatan kemampuan ekoliterasi yang dilaksanakan di tingkat sekolah dasar. Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif dengan tujuan mengetahui proses kegiatan penguatan ekoliterasi di sekolah dasar dengan menyeluruh. Sumber data yang digunakan adalah siswa dan guru dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi. Sekolah tempat penelitian dipilih berdasarkan letak sekolah yang berdekatan dengan kenampakan alam serta memiliki kualifikasi sebagai sekolah adiwiyata atau sekolah siaga bencana. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis deskriptif yang terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penguatan kemampuan ekoliterasi dilakukan dalam bentuk pembiasaan yang terprogram di sekolah. Pelaksanaan dilakukan dengan mengintegrasikannya dalam proses pembelajaran yang mengacu pada pembelajaran tema di kelas.. Kesadaran tentang ekologi ini tidak hanya sebatas memberikan pengetahuan namun juga memberikan contoh yang terimplikasi pada program lingkungan di sekolah. Meskipun telah diberi pengetahuan yang matang, namun belum secara keseluruhan siswa di sekolah penelitian menunjukkan kesadaran ekologis. Upaya yang dilakukan ini dilaksanakan di dalam kelas maupun di luar kelas dengan berkoordinasi dan mengikutsertakan kontribusi dari pihak orang tua
Downloads
References
Abidin, Y. (2017). Developing literacy learning model based on multi literacy, integrated, and differentiated concept at primary school. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 156-166.https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Austin, K. G., Schwantes, A., Gu, Y., & Kasibhatla, P. S. (2019). What causes deforestation in Indonesia? Environmental Research Letters, 14(2), 024007. https://doi.org/10.1088/1748-9326/aaf6db DOI: https://doi.org/10.1088/1748-9326/aaf6db
Barnes, J. C. (2013). Awareness to Action: The Journey toward a Deeper Ecological
Bearne, E. (2003). Rethinking literacy: communication, representation and text. 98–103. DOI: https://doi.org/10.1046/j.0034-0472.2003.03703002.x
Capra, F. (2003). The Hidden Connectioon. London: Flamingo.
Dawe, H. C., & We, H. C. D. A. (2016). A Study of the Effect of an Educational Program upon Language Development and Related Mental Functions in Young Children A Study Of The Effect Of An Educational Program. The Journal of Experimental Educatin, 0973(June), 200–209. https://doi.org/10.1080/00220973.1942.11010271 DOI: https://doi.org/10.1080/00220973.1942.11010271
de Brito Miranda, A. C., Jófili, Z., & dos Anjos Carneiro-Leão, A. M. (2017). Ecological literacy – preparing children for the twenty-first century. Early Child Development and Care, 187(2), 192–205. https://doi.org/10.1080/03004430.2016.1226353 DOI: https://doi.org/10.1080/03004430.2016.1226353
Desfandi, M., Maryani, E., & Disman. (2017). Implementasi Kebijakan Sekolah Berwawasan Lingkungan sebagai Upaya Mengembangkan Literasi Ekologis Peserta Didik. Sosio Didaktika: Social Science Education Journal, 4(2), 30–38. DOI: https://doi.org/10.15408/sd.v4i2.7989
Djalante, R., Garschagen, M., Thomalla, F., & Shaw, R. (2017). Introduction: Disaster Risk Reduction in Indonesia: Progress, Challenges, and Issues. In R. Djalante, M. Garschagen, F. Thomalla, & R. Shaw (Eds.), Disaster Risk Reduction in Indonesia Progress, Challenges, and Issues (1st ed., pp. 1–17). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-54466-3_1 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-54466-3_1
Keraf, A. S. (2015). Filsafat Lingkungan Hidup, alam sebagai Sebuah Sistem Kehidupan (1st ed.). Kanisius. https://www.onesearch.id/Record/IOS6530.ai:slims-3210?widget=1.
McBeth, W., & Volk, L. (2010). The National Environmental Literacy Project : A Baseline Study of Middle Grade Students in the United States. The Journal of Environmental Education 41 (1), 55-67. https://doi.org/10.1080/00958960903210031 DOI: https://doi.org/10.1080/00958960903210031
McBride, B., Brewer, C., Berkowitz, A., & Borrie, W. (2013). Environmental Literacy, Ecological Literaacy, Ecoliteracy : What Do We Mean and How Did We Get There ?. Ecosphere, 4 (5), 67. https://doi.org/10.1890/es13-00075.1 DOI: https://doi.org/10.1890/ES13-00075.1
Measey, M. (2010). Indonesia: A Vulnerable Country in the Face of Climate Change. Global Majority E-Journal, 1(1), 31–45. http://bangladeshstudies.org/files/Global_Majority_e_Journal_1-1.pdf#page=31
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third Edit). United States of America: SAGE Publications, Inc.
Misal, H., Hoare, V. H. C., & Miles, V. (2022). Responding to the climate crisis – taking action on the IPCC 6th Assessment Report. Weather, 77(4), 149–150. https://doi.org/10.1002/wea.4162 DOI: https://doi.org/10.1002/wea.4162
Nurlinda, I. (2016). Kebijakan Pengelolaan Sumber Daya Alam Dan Dampaknya Terhadap Penegakan Hukum Lingkungan Indonesia. Bina Hukum Lingkungan, 1(Oktober), 1–9. https://www.bhl-jurnal.or.id/index.php/bhl/article/view/bhl.v1n1.1 DOI: https://doi.org/10.24970/jbhl.v1n1.1
Rizaty, M. A. (2021). Mayoritas Sampah Nasional dari Aktivitas Rumah Tangga pada 2020. Databooks.Katadata.Co.Id, 2025. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/07/29/mayoritas-sampah-nasional-dari-aktivitas-rumah-tangga-pada-2020
Rusdina, A. (2015). Membumikan Etika Lingkungan Bagi Upaya Membudayakan Pengelolaan Lingkungan yang Bertanggung Jawab. Istek, 9(2), 244–263. http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/istek/article/view/198
Rusmana, N. E., & Aulia, A. (2017). Pembelajaran Ekoliterasi Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. JESA Jurnal Edukasi Sebelas April, 1(1), 33–44. https://ejournal.stkip11april.ac.id/index.php/jesa/article/view/62/49
Setyaningrum, T. W., & Gunansyah, G. (2020). Praktik Pembelajaran Ekoliterasi Berorientasi Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan di Sekolah Dasar Negeri Kota Surabaya Bagian Barat. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 375–384. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/39/article/view/34363
Sitorus, L., & Lasso, A. H. (2021). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pembiasaan Dan Pembudayaan Di Sekolah Menengah Pertama. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2206–2216. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.755
Stone, M. K. (2017). Ecoliteracy and Schooling for Sustainability. In W. Institute (Ed.), EarthEd (1st ed., pp. 35–47). Island Press/Center for Resource Economics.https://doi.org/10.5822/978-1-61091-843-5_3 DOI: https://doi.org/10.5822/978-1-61091-843-5_3
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927 DOI: https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Supriatna. (2017). Ecopedagogy. Bandung. PT. Rosdakarya Offset
Suwandi, S., Zainnuri, H., & Yunus, A. (2019). Ecological Literacy Values in Indonesian language Textbook for Senior High School Students. International Symposium on Sciences, Engineering, and Technology IOP. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1360/1/012006 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1360/1/012006
Wallace-Wells, D. (2019). Bumi yang Tak Dapat Dihuni. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. https://books.google.co.id/books?id=u7m0DwAAQBAJ
Yunansah, H., & Herlambang, Y. T. (2017). Pendidikan Berbasis Ekopedagogik dalam Menumbuhkan Kesadaran Ekologis dan Mengembangkan Karakter Siswa.EduHumaniora:Jurnal Pendidikan Dasar, Vol 9 No.1, 27-34. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6153 DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6153
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
