PEMBEALAJARAN MASTER (MOTIVATING, ACQUARING, SEARCHING, TRIGGERING, EXHIBITING, REFELECTING) DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR

Authors

  • Murni Murni Pendidikan Matematika Universitas Sulawesi Barat, Majene, Indonesia
  • Aprisal Aprisal Pendidikan Matematika Universitas Sulawesi Barat, Majene, Indonesia
  • Nurhidayah Nurhidayah Pendidikan Matematika Universitas Sulawesi Barat, Majene, Indonesia
  • Syaiful Syamsuddin Institut Agama Islam Negeri Curup, Bengkulu, Indonesia

Keywords:

Pembelajaran MASTER, Pemahaman Konsep Matematika, Kemandirian Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran terhadap pemahaman konsep matematika dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Majene dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Pada penelitian ini kelas IX B sebagai kelas eksperimen dan kelas IX E sebagai kelas kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran MASTER (Motivating, Acquiring, Searching, Triggering, Exhibiting, Reflecting) dan model pembelajaran langsung efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematika dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya perbedaan keterlaksanaan pembelajaran oleh siswa  dimana pada kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik sedangkan kelas kontrol berada pada kategori baik. Selanjutnya hasil analisis inferensial menunjukkan model pembelajaran terhadap pemahaman konsep matematika dan kemandirian belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, R.N., Yuni, S., Umi, C.Z., & Taufiq, K. (2019). Efektivitas model MASTER pada pembelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri Pangojengan 03. Harmony, 4(2), 69-73.

Astuti, N.P.E.F., Suweken, G., & Waluyo, D. (2019). Pengaruh model pembelajaran search, solve, create, and, share (SSCS) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banjar. Jurnal pendidikan Matematika Undiksha. 9(2), 84-95.

Fatihah, M.A. (2016). Hubungan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar PAI siswa kelas III SDN Panularan Surakarta. At-tarbawi, 1(2), 197-208.

Handayani, N.P.R., & I.B. Gede, S.A. (2020). Pengaruh model pembelajaran langsung berbantuan media gambar terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas IV SD. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(1), 120-131.

Hewi, L., & Muh. S. (2020). Refleksi hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): upaya perbaikan bertumpu pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(1), 30-41.

Limbong, T., & Simarmata, J. (2020). Menentukan mata kuliah yang efektif belajar daring (belajar dan ujian) dengan metode Multi-Attribute Utility Theory (MAUT). Jurnal Resti, 4(2), 370-376.

Lu’luilmaknum, U., Salsabila, N.H., & Tyaningsih, R.Y. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep matematika siswa sekolah menengah. Mathematic Education and Aplication Journal (META), 3(2), 17-24.
Martinah, A.S., Oktavia, H.K., Sri, P.N., & Agus, P. (2019). Pengaruh model pembelajaran MASTER terhadap literasi matematika ditinjau dari perbedaan gender. Journal of Mathematics Education and Science, 2(2), 75-81.

Nur’aini, I.L., Erwin, H., Farid, H.B., & Deni, D. (2017). Pembelajaran matematika geometri secara realistis dengan geogebra. Jurnal Matematika, 16(2), 1-6.

Nurhudaeni, L. (2022). Pengaruh model pembelajaran MASTER berbantuan Mind Mapping terhadap kemampuan pemecahan pasalah matematika siswa SMA Negeri 1 Sugihwaras. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(2), 163-172.

Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman konsep anak pada pembelajaran matematika. FIBONACCI:Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 1-8.

Sapitri, D., Stepanus, S.S., & Syukran, M. (2022). Penerapan model MASTER untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang tekanan zat padat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajarn Khatulistiwa, 11(6), 67-75.

Siagian, M.D. (2016). Kemampuan koneksi matematika dalam pembelajaran matematika. MES (journal of Mathematics Education and Science), 2(1), 58-67.

Subeni, L. (2018). Penerapan konsep Accelerated Teaching model MASTER untuk meningkatkan motivasi belajar fisika siswa Kelas X SMA Negeri 4 Luwu. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 190-202.

Sugianto, I., Savitri, S., & Larasati, D.A. (2020). Efektivitas model pembelajaran Inkuiri terhadap kemandirian belajar siswa di rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 159-170.

Suparti. (2021). Pengaruh model pembelajaran MASTER berbasis Edutaiment terhadap kemampuan koneksi matematis ditinjau dari motivasi belajar peserta didik. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Bandar Lampung.

Wulandari, F., & Leonard. (2015). Pengaruh metode pembelajaran Example non Example terhadap hasil belajar matematika siswa. 1, 106-110. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/repository/article/view/2503

Yani, V.P., Yulia, H., & Lita, L. (2022). Hubungan pemahaman konsep matematis dengan kemandirian belajar siswa pada kelas VIII SMP. Plusminus:Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 439-448.

Yanti, R.A., Hepsi, N., & Ihsanudin. (2020). Analisis kemampuan pemahamn konsep matematis siswa SMP dengan pembelajaran daring. Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(3), 245-255.

Downloads

Published

2023-08-31

How to Cite

Murni, M., Aprisal, A., Nurhidayah, N., & Syamsuddin, S. (2023). PEMBEALAJARAN MASTER (MOTIVATING, ACQUARING, SEARCHING, TRIGGERING, EXHIBITING, REFELECTING) DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 3(2), 130–140. Retrieved from https://etdci.org/journal/jrip/article/view/1008

Issue

Vol. 3 No. 2 (2023): Mei-Agustus 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Murni Murni, Aprisal Aprisal, Nurhidayah Nurhidayah, Syaiful Syamsuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.