Pelatihan Teater dengan Metode Role Play untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di Kabupaten Takalar
https://doi.org/10.51574/patikala.v5i2.4249
Keywords:
Theater, Self Confidence, student, Roleplay, Community serviceAbstract
The low level of self-confidence among students remains a common issue found in many schools, including those in Takalar Regency, South Sulawesi. A lack of courage to perform, limited initiative, and awkwardness in social interactions are problems that negatively affect the learning process and academic achievement. This community service program aims to enhance students’ self-confidence through theater training using the role-play method. The implementation of the program consisted of several stages, including socialization, delivery of basic theater material, role-play technique training, performance mentoring, and evaluation. The results showed an increase in students’ courage in speaking, performing in public, collaborating, and expressing ideas. The program also opened opportunities for the establishment of a theater extracurricular activity as a sustainable platform for developing students’ character.
Downloads
References
Aisara, S., Susilawati, D., & Hidayat, R. (2020). Pendidikan seni sebagai pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Seni, 8(1), 12–21.
Amri, S. (2018). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap peningkatan rasa percaya diri siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 145–153.
Amri, U., & Damaianti, L. V. (2016). Pembelajaran bahasa Indonesia berbasis pendidikan karakter. Bandung: Refika Aditama.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Asiyah, N. (2019). Krisis percaya diri pada anak dan faktor penyebabnya. Jurnal Psikologi Sosial, 4(1), 33–41.
Faizah, R. N., Fajrie, N., & Rahayu, R. (2021). Sikap sopan santun anak dilihat dari pola asuh orang tua tunggal. Jurnal Prasasti Ilmu, 1(1). https://doi.org/10.24176/jpi.v1i1.6062
Gaol, L. J., Pardede, P., & Sihombing, R. (2017). Faktor-faktor yang memengaruhi rasa percaya diri siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5(2), 90–97.
Iskhaq, A., Oktaviyanti, I., & Fajrie, N. (2021). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam budaya Genteng Desa Mayongkidul Jepara. Jurnal Prasasti Ilmu, 1(2). https://doi.org/10.24176/jpi.v1i2.6200
Junaida, A., Putri, S., & Aprianti, H. (2016). Fenomena rendahnya kepercayaan diri pada anak usia sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 22–29.
Juanda, J. (2019). Pentingnya pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 101–112.
Komar, A. (2017). Peran pembelajaran seni dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Seni dan Pendidikan, 9(1), 45–53.
Kuntoro, B. T., & Fajrie, N. (2023). Pengembangan instrumen penilaian sikap sosial menggunakan skala Likert untuk siswa sekolah dasar. Journal Tunas Bangsa, 10(1), 1–10.
Masjudin, & Hayatunnupus. (2013). Teori belajar Skinner berbasis talking stick untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Jurnal Media Pendidikan Matematika (J-MPM), 2(1), 21–28.
Miranda, D. (2018). Pengembangan potensi diri siswa melalui pembelajaran kreatif. Jurnal Pendidikan Kreatif, 3(1), 56–66.
Naza, D. R. K., Fajrie, N., & Utaminingsih, S. (2021). Peningkatan keterampilan berkomunikasi menggunakan model Think-Pair-Share berbantuan media ular tangga. Jurnal Prasasti Ilmu, 1(3), 28–35. https://doi.org/10.24176/jpi.v1i3.6598
Ningrum, R. W., Ismaya, E. A., & Fajrie, N. (2020). Faktor-faktor pembentuk karakter disiplin dan tanggung jawab dalam ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i1.5105
Nisa, K., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2021). Hubungan pola asuh dengan kecerdasan emosional anak pada usia 11–12 tahun. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 47–54. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.830
Nugrahani, R. (2017). Pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis budaya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 176–185.
Nurbaiti, S., Hidayat, A., & Rachmawati, I. (2020). Pengembangan kegiatan ekstrakurikuler berbasis seni untuk pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 88–99.
Nuryanto, A. (2017). Pengaruh konsep diri terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(2), 39–47.
Prasanti, D., & Fitrianti, R. (2018). Pembelajaran yang mengembangkan potensi diri siswa di abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(1), 15–27.
Puspitasari, T. (2022). Ciri-ciri siswa dengan kepercayaan diri rendah dan implikasinya bagi layanan bimbingan. Jurnal Konseling Pendidikan, 9(1), 72–81.
Syafii, M. S., Fathurohman, I., & Fardani, M. A. (2022). Metode pelatihan teater untuk menumbuhkan rasa percaya diri anak usia sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 88–96. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.44954
Untari, R. (2018). Eksplorasi pembentukan rasa percaya diri melalui kegiatan ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 5(2), 89–95.
Utami, R. W. T., & Hanafi, M. (2018). Pengaruh metode bermain peran terhadap peningkatan percaya diri pada anak usia pra sekolah (4–5 tahun). Jurnal Keperawatan Soedirman, 12(2), 84–92. https://doi.org/10.20884/1.jks.2017.12.2.694
Yanto, A. (2015). Metode bermain peran (role playing) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.345
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
