PENGARUH TUGAS RESENSI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Resensi, Kemampuan Membaca, Kemampuan menulis, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tugas resensi terhadap peningkatan kemampuan membaca dan menulis siswa pada Sekolah Dasar. Pentingnya bagi siswa memiliki keterampilan membaca dan menulis, khususnya pada siswa sekolah dasar dalam mendukung kemampuan dalam pembelajaran Bahasa. Penelitian ini didesain sebagai penelitian kuantitatif, yang berupaya mengujicobakan kegiatan tugas resensi dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa. Data dalam penelitian ini bersumber dari murid kelas IV, V, dan VI SD 008 Rante tanete, Mamasa tahun pelajaran 2021/2022. Untuk mengetahui pengaruh kegiatan tugas resensi terhadap peningkatan kemampuan membaca dan menulis tentu saja harus diujicobakan dalam penerapan di kelas. Uji coba yang dilakukan terhadap strategi ini yaitu, membandingkan kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah tugas resensi dilakukan. Hasil yang diperoleh sebelum dan sesudah kegiatan dibandingkan dangan menggunakan perhitungan statistik inferensial dengan perbedaan dua rata-rata menggunakan analisis uji ‘t’ dengan bantuan aplikasi komputer MS Excel-statistica. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penerapan tugas resensi berpengaruh terhdap kemampuan membaca siswa SD 009 Rantetanete Kabupaten Mamasa. Hal ini terlihat dari hasil analisis data diperoleh nilai “t” stat adalah 5,945912704 sedangkan nilai t Critical two-tail adalah 1,99045021 maka dapat dijelaskan nilai stat lebih besar daripada nilai t Critical two-tail (stat: 5,945912704 > t Critical two-tail: 1,99045021) pada taraf signifikan 0,05. 2) Penerapan tugas resensi berpengaruh meningkatkan kemampuan menulis siswa SD 009 Rantetanete Kabupaten Mamasa pada taraf kepecayaan 95%. Hal ini terlihat dari hasil analisis data diperoleh nilai “t” stat adalah analisis data diperoleh nilai “t” stat adalah 3,597040716 sedangkan nilai t Critical two-tail adalah 1,95045021 maka dapat dijelaskan nilai stat lebih besar daripada nilai t Critical two-tail (stat: 3,597040716 > t Critical two-tail: 1,95045021) pada taraf signifikan 0,05
References
Andyani, N., Saddhono, K., & Mujyanto, Y. (2017). Peningkatan kemampuan menulis teks eksplanasi dengan menggunakan media audiovisual pada siswa sekolah menengah pertama. Basastra, 4(2), 161-174. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/bhs_indonesia/article/view/9994/7388
Anisah, A. (2019). DINAMIKA IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD NEGERI SEKECAMATAN MUNTILAN (Penelitian Pada Sekolah Dasar Negeri Sekecamatan Muntilan, Kabupaten Magelang) (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Aristyanto, H. (2011). Upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan strategi belajar pq4r pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 1 Sidoharjo, Sragen. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/20214
Fahri, A. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Berita Melalui Metode Resitasi Pada Siswa Kelas Viii Mts Negeri Ketapang (Doctoral Dissertation, IKIP PGRI Pontianak). http://digilib.ikippgriptk.ac.id/id/eprint/248/2/ABSTRAK.PDF
Hindriyati, I. (2011). Penerapan strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan keterampilan menulis argumentasi pada Siswa Kelas X-5 SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2010/2011.
Ibda, H. (2019). Bahasa Indonesia tingkat lanjut untuk mahasiswa: Dilengkapi caturtunggal keterampilan berbahasa. CV. Pilar Nusantara.
Indrawati, F. A., & Wardono, W. (2019, February). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Kemampuan Literasi Matematika dan Pembentukan Kemampuan 4C. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 247-267). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29307
Khoiriyah, R. (2019). Upaya Guru dalam menumbuhkan sikap sosial Siswa pada program kelas menulis di MTsN 2 Blitar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). http://etheses.uin-malang.ac.id/16259/
Nengsih, N. (2020). Penerapan Metode Modeling The Way dalam Menulis Teks Prosedur pada Siswa SMP PGRI 15 Salawu Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019. Caraka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia serta Bahasa Daerah, 9(3), 149-156. https://mail.widyabhakti.stikom-bali.ac.id/index.php/widyabhakti/article/view/57
Noermanzah, N. (2019). Bahasa sebagai alat komunikasi, citra pikiran, dan kepribadian. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra (pp. 306-319). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/article/view/11151
Nurdiyanti, E., & Suryanto, E. (2010). Pembelajaran literasi mata pelajaran bahasa indonesia pada siswa kelas V sekolah dasar. Paedagogia, 13(2), 115-128. file:///Users/sirajuddin/Downloads/36000-90119-1-SM%20(2).pdf
Nursito. 2015. Penuntun Mengarang. Yokyakarta : Adicita Karya Nusa.
Paramitha, Suci, dan Liestari, NFN Muhardis. 2020. Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia (Berdasarkan hasil UN dan PISA) dalam Indonesian Journal of Education Assesmet (IJEA) Vol.3 Nomor 1 tahun 2020
Rahim, Rahman. 2018. Tradisi Baca Gilir dan Budaya Resensi Sebagai Strategi Menyiasati Keterbatasan Buku di Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Membaca dan Menulis Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Era Revolusi “Membangun Sinergitas dalam Penguatan Pendidikan Karakter pada Era IR 4.0” Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia, 24 Maret 2018 ISSN : 2621-6477 565.
Sardila, V. (2015). Strategi pengembangan linguistik terapan melalui kemampuan menulis biografi dan autobiografi: sebuah upaya membangun keterampilan menulis kreatif mahasiswa. An-Nida', 40(2), 110-117. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/view/1500
Subandi, A. U., Satrijono, H., & Suhartiningsih, S. (2014). Meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi sugestif dengan menggunakan media gambar seri siswa kelas V SDN Arjasa 02 Jember tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Edukasi, 1(1), 1-4. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JEUJ/article/view/1024
Sukirman, S. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72-81. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42
Tarigan, Henry Guntur. 2010. Keterampilan Menulis . Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. 2015. Membaca Sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Widodo, A., Indraswati, D., & Royana, A. (2020). Analisis penggunaan media gambar berseri untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa disleksia di sekolsh dasar. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan KeIslaman, 11(1), 1-21. https://www.publikasiilmiah.unwahas.ac.id/index.php/MAGISTRA/article/view/3457
Zainani, Z., & Arif, S. (2016). Pengaruh Pemahaman Struktur Dan Ciri Kebahasaan Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Dramaoleh Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran. Basastra, 5(1). https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/basastra/article/view/3791
Zaini, Machmoed.2013. Penilaian Pembelajarajan Bahasa Indoensia: Jakarta: Insan Pres
