PENGARUH PENGGUNAAN MEDA STORY JUMPER TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS X SMK NEGERI 11 MEDAN T. A 2026/2027
https://doi.org/10.51574/vokatif.v3i3.5729
Keywords:
Story Jumpeir, meinulis, teiks narasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Story Jumper terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas X SMKN 11 Medan Tahun Ajaran 2026/2027. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks narasi, khususnya dalam aspek ketepatan morfologi seperti penggunaan imbuhan, bentuk kata, dan struktur kata yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang memanfaatkan teknologi berbasis kecerdasan buatan untuk membantu siswa memperbaiki kesalahan bahasa secara lebih efektif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMKN 11 Medan yang berjumlah 82 siswa, sedangkan sampel penelitian adalah kelas X- C yang berjumlah 28 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks narasi yang dinilai berdasarkan aspek ketepatan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menulis teks narasi siswa setelah menggunakan media Story Jumper. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Story Jumper berpengaruh terhadap peningkatan ketepatan menulis teks narasi siswa.
Downloads
References
Auliya, R. H., & Nuroh, E. Z. (2023). Pengaruh media StoryJumper terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas II sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3405–3419. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8514
Fitri, L., Suanti, F., & Trisoni, R. (2024). Pengertian, konsep, teori dan lingkup sistem dan kebijakan pendidikan nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(2), 298–307. https://doi.org/10.47467/jdi.v6i2.1351
Gusar, M. R. S., & Irene, L. (2019). Peningkatan kemampuan siswa menulis karangan narasi berbasis acara televisi ‘Jika Aku Menjadi’ Trans TV. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(3), 205–211. https://doi.org/10.51212/jdp.v12i3.1300
Harapit, S. (2018). Peranan problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 912–917. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.41
Hariyani, I. T., Soemarmi, Nurhidayah, S., Prameswari, N. K., & Fitri, N. D. (2023). Penerapan media StoryJumper dan storytelling sebagai sarana literasi digital sekolah MI Raden Rahmat. Journal of Community Service and Society Empowerment, 1(2), 129–139. https://doi.org/10.59653/jcsse.v1i02.261
Kosasih, E. (2017). Bahasa Indonesia SMP/MTs kelas VIII (Edisi revisi 2017). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kusumaningrum, M. A. D., & Sari, V. D. A. (2024). Students’ perception of using StoryJumper in aerospace engineering students. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 18689–18695. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11570
Laily, I. F. (2014). Hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika sekolah dasar. EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, 3(1), 52–62. https://doi.org/10.24235/eduma.v3i1.8
Munawarah, & Zulkiflih. (2021). Pembelajaran keterampilan menulis (maharah al-kitabah) dalam bahasa Arab. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22–34. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15
Nurgiyantoro, B. (2019). Teori pengkajian fiksi (Cetakan ke-12). Gadjah Mada University Press.
Nurlaela, Ilham, M. J., & Lisabe, C. M. (2022). The effects of StoryJumper on narrative writing ability of EFL learners in higher education. Jurnal Educatio, 8(4), 1641–1647. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.4144
Panggabean, S. (2019). Keterampilan menulis: Diktat untuk kalangan sendiri. Universitas HKBP Nommensen. http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/3931
Rahman, T. (2017). Teks dalam kajian struktur dan kebahasaan. CV Pilar Nusantara.
Risnawati. (2008). Strategi pembelajaran matematika. Suska Press.
Silalahi, N. R., Sitohang, T., & Siagian, B. A. (2023). Pengaruh model contextual teaching and learning terhadap kemampuan menulis teks deskripsi di kelas VII SMP HKBP Sidorame Medan tahun ajaran 2023/2022. Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 6(2), 155–161.
Simanjuntak, H., Saragih, A. F., & Panggabean, S. (2023). Hubungan penguasaan struktur kalimat dengan kemampuan menulis teks eksposisi siswa SMP Negeri 14 Medan. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 480–490. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/352
Sudjana. (2005). Metoda statistika. Tarsito.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryani, M., Sulistyo, B., & Sanjaya, M. R. (2022). Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing dalam menulis teks narasi pada kelas VII SMP Sentosa Bhakti [Skripsi, Universitas Baturaja]. Repository Universitas Baturaja. http://repository.unbara.ac.id/id/eprint/998
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Robinhot Lumban Gaol, Beslina Afriani Siagian, Eka Putri Saptari Wulan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
