PENGARUH MODEL TOPIC MODELLING BERBANTUAN MEDIA APLIKASI MIRO BOARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 11 MEDAN
https://doi.org/10.51574/vokatif.v3i3.5728
Keywords:
Model Topic Modelling; Miro Board; Menulis Teks Berita; Keterampilan MenulisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan argumentasi lisan siswa dalam diskusi teks berita tanpa menggunakan model topic modelling, dengan menggunakan model topic modelling berbantuan aplikasi miro board serta untuk mengetahui pengaruh penerapan model topic modelling berbantuan aplikasi miro board terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas XI SMK Negeri 11 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Two Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 11 Medan, sedangkan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model topic modelling berbantuan aplikasi miro board, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks berita siswa pada kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 74,09 dengan skor tertinggi 90 dan skor terendah 50. Sementara itu. kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 50,42 dengan skor tertinggi 70 dan skor terendah 30. Berdasarkan hasil uji-t pada taraf signifikansi a 0,05 dengan df70, maka T tabel 2,004 Karena Thitung > T tabel atau 3,47, maka Ho ditolak dan H, diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model topic modelling berbantuan aplikasi miro board terhadap kemampuan menulis teks berita siswa.
Downloads
References
Andani, S. T., & Anggraini, D. (2023). Kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII SMP. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 3(2), 48–58. https://doi.org/10.56910/pustaka.v3i2.467
As’ad, I. (2021). Miro sebagai alternatif efektifitas pembelajaran online. Journal of Natural Science and Technology Adpertisi, 1(1), 54–59. http://jurnal.adpertisi.or.id/index.php/JNSTA/article/view/149
Cahyono, N. (2024). Fundamental topic modelling: Memahami tren & topik dalam text mining. Mega Press Nusantara.
Harapit, S. (2018). Peranan problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 912–917. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/41
Hendracipta, N. (2021). Buku ajar model-model pembelajaran SD. Multi Kreasi Press.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Model-model pembelajaran. Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Laily, I. F. (2014). Hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika sekolah dasar. EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, 3(1), 52–62. https://doi.org/10.24235/eduma.v3i1.8
Listyawan, B. R. N., Setiawan, N. Y., & Saputra, M. C. (2024). Topic modelling pada aktivitas pengembangan perangkat lunak menggunakan BERTopic [Skripsi sarjana, Universitas Brawijaya]. https://repository.ub.ac.id/id/eprint/229402/
Martha, N., & Situmorang, Y. (2018). Meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui teknik guiding questions. Journal of Education Action Research, 2(2), 165–171. https://doi.org/10.23887/jear.v2i2.12190
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Indonesia Jurnal Sakinah, 2(1), 14–23. https://doi.org/10.2564/js.v2i1.17
Munawarah, & Zulkiflih. (2021). Pembelajaran keterampilan menulis (maharah al-kitabah) dalam bahasa Arab. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22–34. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15
Panggabean, S. (2019). Keterampilan menulis: Diktat untuk kalangan sendiri. Universitas HKBP Nommensen. http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/3931
Putra, I. M. K. B., & Kusumawardani, R. P. (2017). Analisis topik informasi publik media sosial di Surabaya menggunakan pemodelan latent Dirichlet allocation (LDA). Jurnal Teknik ITS, 6(2), A446–A450. https://doi.org/10.12962/j23373539.v6i2.23205
Putri, M., & Surawan. (2025). Pemanfaatan platform visual Miro dalam meningkatkan kolaborasi kognitif dan penyelesaian masalah mahasiswa. JUPERAN: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 500–505. https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/juperan/article/view/915
Risnawati. (2008). Strategi pembelajaran matematika. Suska Press.
Simanjuntak, H., Saragih, A. F., & Panggabean, S. (2023). Hubungan penguasaan struktur kalimat dengan kemampuan menulis teks eksposisi siswa SMP Negeri 14 Medan. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 480–490. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.352
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-2). Alfabeta.
Sukirman. (2020). Tes kemampuan keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72–81. https://www.p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42
Supini, P., Sudrajat, R. T., & Isnaini, H. (2021). Pembelajaran menulis teks drama dengan menggunakan metode picture and picture. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 15–22. https://doi.org/10.22460/p.v4i1p15-22.5664
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rinaldi Nahampun, Monalisa Frince S., Eka Wulan Saptari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
