PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK DIGITAL INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BIOGRAFI SISWA KELAS X SMK NEGERI 11 MEDAN
https://doi.org/10.51574/vokatif.v3i3.5726
Keywords:
Discovery Learning; Flipbook Digital Interaktif; kemampuan menulis; teks biografiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks biografi siswa sebelum pengunaan model pembelajaran model Discovery Learning berbantuan media Flipbook Digital Interaktif serta untuk mengetahui pengaruh pengunaan model pembelajaran model Discovery Learning berbantuan media Flipbook Digital Interaktif terhadap kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMK Negeri 11 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain 0ne Group PretestPosttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 11 Medan, sedangkan sampel penelitian yang dilakukan menggunakan satu kelas, yakni kelas Xc, yaitu kelas Pretest dan Posttest. Kelas Posttest diberi perlakuan menggunakan model Discovery Learning berbantuan media Flipbook Digital Interaktif, sedangkan kelas Pretest menggunakan pembelajaran konvensional atau media yang tersedia disekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks biografi siswa pada kelas Posstest memperoleh nilai rata-rata 80,25 dengan skor tertinggi 96 dan skor terendah 60. Sementara itu, kelas Pretest memperoleh nilai rata-rata 53,68 dengan skor tertinggi 72 dan skor terendah 36. Berdasarkan hasil uji-t pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan db = 58, maka T tabel = 2,000 Karena T hitung > T tabel atau 9,06 > 2,000, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran model Discovery Learning berbantuan media Flipbook Digital Interaktif terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas X SMK Negeri 11 Medan.
Downloads
References
Arikunto, S. (2016). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Chairunnisa, A., Usodo, B., & Yamtinah. (2025). Media flipbook sebagai inovasi digital untuk pembelajaran matematika di Madrasah Ibtidaiyah: Studi kuasi-eksperimen. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5219–5230. https://doi.org/10.58230/27454312.2863
Faizin, N., Asropah, Handayani, S., & Umaya, N. M. (2024). Penerapan media Wordwall dalam pembelajaran teks biografi kelas X SMA Negeri 11 Semarang. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia), 14(2), 186–191. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v14i2.16251
Harapit, S. (2018). Peranan problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 912–917. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.41
Harzen, G., & Turistiani, T. D. (2024). Pengaruh media interaktif Wordwall terhadap hasil belajar menulis teks biografi kelas X di SMA Katolik St. Louis 2 Surabaya tahun pelajaran 2023/2024. BAPALA, 11(2), 115–123. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/61102
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia fase A–Fase F. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Laily, I. F. (2014). Hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika sekolah dasar. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 3(1), 52–62. https://doi.org/10.24235/eduma.v3i1.8
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Indonesia Jurnal Sakinah, 2(1), 14–23. https://www.jurnal.stitnu-sadhar.ac.id/index/index.php/JS/article/view/17
Muhammad, I., & Juandi, D. (2023). Model discovery learning pada pembelajaran matematika sekolah menengah pertama: A bibliometric review. Euler: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 11(1), 74–88. https://doi.org/10.34312/euler.v11i1.20042
Novitasari, R., Nasirun, M., & Delrefi, D. (2019). Meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui bermain dengan media hulahoop pada anak kelompok B PAUD Al-Syafaqoh Kabupaten Rejang Lebong. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(1), 6–12. https://doi.org/10.33369/jip.4.1.6-12
Panggabean, S. (2019). Keterampilan menulis: Diktat untuk kalangan sendiri. Universitas HKBP Nommensen. https://repository.uhn.ac.id/bitstream/handle/123456789/3931/DIKTAT%20MENULIS.pdf
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Rahayu, D., Pramadi, R. A., Maspupah, M., & Agustina, T. W. (2021). Penerapan media pembelajaran flipbook interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 2(2), 105–114. https://doi.org/10.35719/mass.v2i2.66
Rosmaya, E. (2018). Pembelajaran menulis teks eksposisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe investigasi kelompok di SMP. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 111–127. https://doi.org/10.33603/deiksis.v5i1.999
Rusli, M. (2021). Discovery learning. Dalam A. H. Prasetyo (Ed.), Model pembelajaran era Society 5.0 (hlm. 267–302). Insania.
Simanjuntak, H. (2024). Pembelajaran yang menyenangkan. Yayasan Pendidikan Cendikia Muslim.
Simanjuntak, H., Saragih, A. F., & Panggabean, S. (2023). Hubungan penguasaan struktur kalimat dengan kemampuan menulis teks eksposisi siswa SMP Negeri 14 Medan. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 480–490. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.352
Sudarto, Sukaria, M. I., & Faqihudin. (2025). Pengaruh penggunaan media flipbook interaktif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 31 Panaikang Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(7), 1015–1020. https://bajangjournal.com/index.php/JCI/article/view/9982
Sudjana. (2005). Metoda statistika. Tarsito.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Sukirman. (2020). Tes kemampuan keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72–81. https://www.p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan model discovery learning guna menciptakan kemandirian dan kreativitas peserta didik. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 21(1), 94–100. https://doi.org/10.21009/bahtera.211.07
Susilowati, D. (2019). Keefektifan metode mind mapping dalam pembelajaran menulis teks biografi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 8(2), 136–145. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/3062
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Boy Florentius Sinaga, Monalisa Frince S., Martua Reynhat Sitanggang Gusar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
