ADAPTASI LINGUISTIK DALAM OTAK: STUDI PSIKOLINGUISTIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA KEDUA
DOI:
https://doi.org/10.51574/vokatif.v2i1.2667Keywords:
adaptasi linguistik, bahasa kedua, faktor psikologisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji adaptasi linguistik dalam otak Pembelajaran bahasa kedua (B2) dengan fokus pada faktor usia, psikologis, dan pengalaman linguistik sebelumnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen dan observasional yang melibatkan dua kelompok Pembelajaran: anak-anak yang mulai belajar bahasa kedua sejak usia dini dan dewasa yang memulai pembelajaran bahasa kedua setelah berusia 18 tahun. Metode pengumpulan data terdiri dari tes linguistik, observasi, dan wawancara mendalam, yang mengukur kemampuan bahasa kedua, tingkat kecemasan, motivasi, dan pengaruh pengalaman linguistik sebelumnya terhadap proses pemerolehan bahasa kedua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran anak-anak cenderung mengalami proses adaptasi linguistik yang lebih cepat dan lebih alami, disebabkan oleh fleksibilitas otak pada usia dini yang memungkinkan pemrosesan dua bahasa secara bersamaan. Sebaliknya, Pembelajaran dewasa menunjukkan kesulitan yang lebih besar dalam mengintegrasikan bahasa kedua, terutama dalam aspek tata bahasa dan kosakata. Faktor psikologis seperti kecemasan dan motivasi juga terbukti mempengaruhi kemampuan Pembelajaran dalam beradaptasi dengan bahasa kedua, di mana Pembelajaran dengan kecemasan tinggi lebih kesulitan dalam berbicara dalam bahasa kedua. Temuan ini menekankan pentingnya pendekatan pembelajaran yang mempertimbangkan usia, faktor psikologis, dan pengalaman linguistik sebelumnya dalam merancang metode pembelajaran bahasa kedua yang lebih efektif.
References
Amala, A. A., & Asteria, P. V. (2024). Problematika Budaya Komunikasi dalam Pembelajaran BIPA pada Pembelajaran Korea Selatan: Kajian Pembelajaran Bahasa Kedua. Bapala, 11(2), 33-245.
ATIKA, N. O. (2022). Pemerolehan Kosakata Bahasa Indonesia Pada Anak Usia 3-5 Tahun Di Paud Tunas Harapan Kecamatan Dedai Kabupaten Sintang (Kajian Psikolinguistik) (Doctoral Dissertation, Ikip Pgri Pontianak).
Fitriani, J., Ubung, S., Kinanthi, T. A., & Wahyuni, I. (2022). Analisis Gangguan Berbahasa Psikogenik Latah di Samarinda Ulu Studi Kasus: Psikolinguistik. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 9(2), 145-154.
Juwaeni, J. (2021). Pemerolehan Bahasa Kedua pada Anak Penyandang Tunagrahita Sedang di SDLB Mambaul Ulum Paiton Probolinggo. Medan Makna: Jurnal Ilmu Kebahasaan dan Kesastraan, 19(1), 17-27.
Kurniasih, N., & Aprilia, A. (2024). Factors of Acquisition of Arabic as A Second Language. Butta Toa: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(02), 98-108.
Maulida, S. Z., Aidha, F. A., & Khoirunnisa, K. (2023). Psikolinguistik, Neurolinguistik, dan Metafora Kognitif Komputer dalam Perkembangan Bahasa Teknologi Kecerdasan Buatan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 110-121.
Rahman, H. L., & Mulyani, D. (2024). Dampak Dwibahasa terhadap Komunikasi dan Sosial Emosional pada Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 137-144.
Rohmansyah, A., Rifâ, A., Gadink, M., & Fatmawati, F. (2023). Gangguan Berbicara dan Berbahasa Berdasarkan Prespektif Kajian Psikolinguistik. Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, 2(2), 35-39.
Saud, J., Anwar, M., & Prihantoro, P. (2024). Analisis Strategi Linguistik Richard Eliezer: Penggunaan Frasa" Tidak Tahu" dan" Saya Rasa" di Pengadilan. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(4), 1734-1744.
Saragi, C. N. (2024). Pengantar Linguistik. Pengantar Linguistik: Teori, Konsep dan Penerapan, 29.
Siregar, M. G. M., Telaumbanua, S., & Sari, S. (2024). Tahap Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Anak Usia Dini Berdasarkan Perspektif Psikolinguistik. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 20(2), 327-340.
