PERAN LITERASI BAHASA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
https://doi.org/10.51574/vokatif.v3i2.1842
Keywords:
Literasi, Soal cerita matematika, siswa sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi bahasa Indonesia dalam meningkatkan pemahaman soal cerita matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-analitis, melalui instrumen berupa tes soal cerita, analisis jawaban siswa, wawancara, dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya 40% siswa yang mampu menjawab soal dengan benar, sementara sebagian besar mengalami kesulitan dalam memahami teks, menafsirkan istilah matematis, dan menghubungkan bahasa dengan model numerik. Analisis jawaban memperlihatkan bahwa siswa dengan pemahaman bahasa yang tinggi lebih berhasil menyelesaikan soal, sedangkan siswa dengan keterbatasan literasi cenderung salah menafsirkan instruksi. Wawancara dan observasi kelas menegaskan bahwa faktor kebahasaan berpengaruh signifikan terhadap kepercayaan diri dan strategi pemecahan masalah siswa. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa literasi bahasa Indonesia merupakan fondasi penting dalam pembelajaran matematika berbasis soal cerita, dan integrasi literasi bahasa dengan numerasi perlu diperkuat dalam praktik pembelajaran di sekolah dasar.
Downloads
References
Astika Desanti, L., Aprilia Lestari, S., Purwaningsih, D., & Damariswara, R. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3), 747–752. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i3.1059
Hanaris, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Klau, M., Deda, Y., & Siahaan, M. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dengan Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif : Literature Review. ProSandika, 5(Sandika V), 375–382.
Kraeng, Y. F. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 5(1). https://doi.org/10.32505/qalasadi.v5i1.2366
Maspupah, A., & Purnama, A. (2020). Analisis Kesulitan Siswa MTs Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.193
Mboeik, V. (2023). Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 3(1), 781–788. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i1.1421
Mukhzamilah. (2024). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika : Studi Kasus Penguasaan Kosakata Akademik.
Situmeang, N. K., Sasmitha, F., Perangin-angin, N. A., & Mailani, E. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar. 07(1), 63–70.
Sumartini, T. S. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 1–7. https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:jfDgJQUQWmcJ:scholar.google.com/+Peningkatan+Kemampuan+Pemecahan+Masalah+Matematis+Siswa+melalui+Pembelajaran+Berbasis+Masalah&hl=id&as_sdt=0,5
Van de Walle, J. A., Karp, K. S., & Bay-Williams, J. M. (2016). Elementary and Middle School Mathematics:Teaching Developmentally (tenth). Pearson.
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Permasalahan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zatman Payung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
