Pelatihan Kitab Ala La Tanalul ‘Ilma illa bi Sittatin bagi Santri-Santri di Pondok Pesantren Darul Hasanain Grogolan Umbulmartani Ngemplak Sleman Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.51574/mammiri.v3i2.5176Keywords:
Ilmu Akhlak, Ala La Tanalul ‘Ilma illa bi Sittatin, Pondok Pesantren, Darul Hasanain, GrogolanAbstract
Program pengabdian ini dilatar belakangi oleh kemampuan dan wawasan santri-santri di Pondok Pesantren Darul Hasanain, Grogolan, Umbulmartani, Ngemplak, Sleman, Yogyakarta terkait pemahaman dan implementasi ilmu akhlak yang masih awam, khususnya di kelas Ula. Penanaman akhlak harus dilakukan secara gradual dan konsisten. Banyak anak yang tahu perbuatan itu baik, tetapi masih sulit untuk melakukannya. Demikian juga sebaliknya, mereka sudah tahu perbuatan itu buruk, akan tetapi masih dilakukan dengan mengedepankan hawa nafsu. Dari fenomena itulah, pengabdi tertarik untuk mengadakan program pengabdian dengan memanfaatkan kitab Ala La Tanalul ‘Ilma illa bi Sittatin sebagai rujukan utama. Adapun metode pengabdian yang digunakan meliputi 2 tahap yaitu: Tahap Persiapan dan Tahap Pelaksanaan. Dalam tahap persiapan mencakup beberapa hal diantaranya: Persiapan proposal pengabdian, Persiapan bahan ajar, dan Persiapan sarana dan prasarana pelatihan. Adapun pada tahap pelaksanaan meliputi: Tahap pengenalan awal terkait program dan aturannya, Tahap Permulaan dalam pelatihan, Tahap evaluasi, dan Tahap pendampingan. Adapun hasil pengabdian dari program ini ialah adanya peningkatan kemampuan dan wawasan para santri pondok pesantren Darul Hasanain, dari nilai rata-rata yang dicapai sebelumnya yaitu 78,08 pada saat pre-test, lalu pada saat post-test nilai rata-rata mereka berubah menjadi 96,08. Harapan dari program ini ialah semoga akhlak para santri di ponpes tersebut semakin baik dan tetap mempertahankan akhlak yang baik sepanjang hayat.
References
Adawiyyah Filantrophi, & Martoyo Martoyo. (2024). Ta’lim Muta’alim Fasal 9 Tentang Kasih Sayang dan Nasihat. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 302–311. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i4.1469
Adibah, I. Z. (2017). Pendekatan Sosiologis Dalam Studi Islam. INSPIRASI (Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam), 1(1), 1–20.
Bima Praditya, A., Ichsan, Y., Nailatsani, F., & Syifa Miasari, R. (2022). Aktualisasi Pendidikan Akhlak Pada Kitab Ayyuhal Walad Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 19(1), 45–59. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2022.vol19(1).7317
Danil, M. (2020). Pentingnya Memahami Peran Metodologi Studi Islam Terhadap Generasi Milenial di Era Digitalisasi. Profetika: Jurnal Studi Islam, 223–230.
Faizah, N. (2022). Pentingnya Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01).
Fatoni, A. S. I. R. R. S. Muh. I. S. A. (2025). Pelatihan Kitab Al-Mabadi’ Al-Fiqhiyyah Bagi Para Santri Di Pondok Pesantren. Litera Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 89–101.
Khoiruddin, M. A. (2014). Pendekatan sosiologi dalam studi Islam. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 25(2), 348–361.
Leni, N. (2018). Peran Antroplogi Bagi Studi Islam. Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 18(2), 233–252.
Nafeh Jassim, A. (2022). Imam Muhammad bin Al-Hussein bin Abdullah Al-Baghdadi Al-Ajri (d. 360 AH) And his approach in his book “Akhlaq al-Ulama. Al-Anbar University Journal For Humanities, 2022(2), 959–981. https://doi.org/10.37653/juah.2022.174754
Parry, R. D. (1997). Morality and Happiness: Book IV of Plato’s Republic. Journal of Education, 179(3), 31–47. https://doi.org/10.1177/002205749717900304
Rahmadi, R. , A. A. , S. F. , S. N. , & G. R. (2024). Konsep Dasar Studi Islam. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Studi Islam, 9(2), 71–76.
Rasyid, A., Ida Afidah, & Arif, M. F. (2025). Pesan Dakwah Akhlak dalam Kitab Alaa Laa. Jurnal Riset Komunikasi Penyiaran Islam, 135–142. https://doi.org/10.29313/jrkpi.v5i2.8276
Rohmatika, R. V. (2019). Pendekatan Interdisipliner dan Multidisipliner Dalam Studi Islam . Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 14(1), 115–132.
Soca Regita Sisilia, Sobar Al Ghazal, & Fitroh Hayati. (2024). Analisis Pendidikan Akhlak dalam Kitab Adabul ‘Alim Wal Muta’alim Karya K.H. Hasyim Asy’ari BAB Akhlak Guru dan Murid dalam Menuntut Ilmu. Bandung Conference Series: Islamic Education, 4(1), 14–19. https://doi.org/10.29313/bcsied.v4i1.10340
Sultana, I., & Fatima, K. (2022a). Importance of Moral Education in Educational Institutions in the Context of Islam: An Analytical Study. Al-Wifaq, 5(1), 41–55. https://doi.org/10.55603/alwifaq.v5i1.e4
Sultana, I., & Fatima, K. (2022b). Importance of Moral Education in Educational Institutions in the Context of Islam: An Analytical Study. Al-Wifaq, 5(1), 41–55. https://doi.org/10.55603/alwifaq.v5i1.e4
Supriatna, I., Sopa, S., Bahri, S., & Suharsiwi, S. (2023). Nilai-nilai Pendidikan Akhlak dalam Kitab BulÅ«g Al-marÄm min Adillah Al-aḥkÄm Karya Ibnu Ḥajar Al-`asqalÄnÄ« dan Relevansinya dengan Pendidikan Karakter. Misykat Al-Anwar Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 6(1), 35–52. https://doi.org/10.24853/ma.6.1.35-52
Uus Husni Hoer, Robiatul Samiah, Ahmad Daud, Sarah Apiani, & Zaki Rizanata. (2025). Hadith Study of Morals: Praiseworthy and Disgraceful Behavior. Taqriri: Journal of Al-Hadith Science Studies, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.61166/taqriri.v1i1.1
Zahara, F. N., & Satria, R. (2024). Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Umar Ibnu Ahmad Barjah di dalam Kitab Akhlakul Lil Banin Jilid I. ANWARUL, 4(1), 433–442. https://doi.org/10.58578/anwarul.v4i1.2663
