Penguatan Literasi Informasi Akademik Mahasiswa melalui Pelatihan Penelusuran dan Evaluasi Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi SINTA
DOI:
https://doi.org/10.51574/mammiri.v3i2.5014Keywords:
literasi informasi akademik, mahasiswa kimia, jurnal ilmiah, penelusuran jurnal, SINTAAbstract
Mahasiswa Kimia semester awal masih sering mengalami kesulitan dalam menemukan referensi ilmiah yang kredibel untuk kepentingan akademik, seperti penulisan laporan praktikum, penyusunan makalah, dan penyelesaian tugas perkuliahan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dasar mahasiswa dalam menelusuri serta mengevaluasi jurnal ilmiah nasional terakreditasi SINTA. Kegiatan ini melibatkan 28 mahasiswa Kimia semester 2 dan dilaksanakan melalui penyampaian materi, demonstrasi, praktik langsung, diskusi, serta evaluasi. Materi pelatihan meliputi pentingnya jurnal ilmiah, perbedaan sumber ilmiah dan non-ilmiah, penggunaan portal SINTA, tingkatan akreditasi jurnal, strategi pemilihan kata kunci, teknik penelusuran artikel, serta indikator kualitas jurnal ilmiah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan respons positif dan menunjukkan antusiasme selama sesi praktik dan diskusi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelatihan berada pada kategori baik hingga sangat baik, terutama pada aspek kejelasan tujuan pelatihan dan kesesuaian materi dengan kebutuhan akademik mahasiswa. Kegiatan ini berkontribusi dalam memperkuat literasi informasi akademik mahasiswa serta memberikan bekal dasar dalam menggunakan referensi ilmiah yang kredibel untuk mendukung penulisan akademik.
References
Folk, A. (2021). Exploring the Development of Undergraduate Students’ Information Literacy through Their Experiences with Research Assignments. College & Research Libraries, 82(7). https://doi.org/10.5860/crl.82.7.1035
Gutiérrez-Ángel, N., Sánchez-García, J.-N., Mercader-Rubio, I., García-Martín, J., & Brito-Costa, S. (2022). Digital literacy in the university setting: A literature review of empirical studies between 2010 and 2021. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.896800
Iffatul Khoiroh, Kusubakti Andajani, & Didin Widyartono. (2024). Analisis Kebutuhan Dalam Pengembangan Asesmen Diagnostik Literasi Informasi Mahasiswa dalam Penulisan Karya Ilmiah. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(1), 368–378. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3082
Mubasiroh, S. L. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Informasi Mahasiswa dengan Model The Seven Pillars of Information Literacy dalam Pembelajaran Daring. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 14(1), 24. https://doi.org/10.21927/literasi.2023.14(1).24-32
Nuryaman, N., & Rifai, A. (2024). Identifying information literacy skills of new graduate students. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 12(1), 19–34. https://doi.org/10.24198/jkip.v12i1.50081
Putri, D. A., Prijana, P., & Chigbundu, M. C. (2024). Information needs and information-seeking behavior of university students in Bandung Raya. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 12(2), 183–204. https://doi.org/10.24198/jkip.v12i2.51367
Rodliyah, U. (2024). Strategi Peningkatan Kemampuan Literasi Informasi Generasi Z. Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 10(1), 77–90. https://doi.org/10.14710/lenpust.v10i1.57381
Svensson, T., Wilk, J., & Gustafsson Åman, K. (2022). Information literacy skills and learning gaps– Students’ experiences and teachers’ perceptions in interdisciplinary environmental science. The Journal of Academic Librarianship, 48(1), 102465. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2021.102465
Tachie-Donkor, G., & Ezema, I. J. (2023). Effect of information literacy skills on university students’ information seeking behaviour and lifelong learning. Heliyon, 9(8), e18427. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e18427
Tauhidah, D., & Wijayanti, E. (2023). Information literacy profile of biology education students in different batch. Biosfer, 16(2). https://doi.org/10.21009/biosferjpb.37455
