Pelatihan Pemanfaatan Canva AI Guna Meningkatkan Kompetensi Calon Guru Kimia
Keywords:
Canva AI, Kompetensi Digital, Media Pembelajaran, Calon Guru Kimia, GenAI.Abstract
Penguasaan teknologi Generative Artificial Intelligence (GenAI) telah menjadi kompetensi krusial bagi pendidik di era digital. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi digital calon guru kimia melalui pelatihan pemanfaatan fitur AI pada platform Canva untuk perancangan media pembelajaran visual. Metode pelaksanaan kegiatan berupa pelatihan intensif (workshop) dengan pendekatan praktik langsung (hands-on) yang diikuti oleh 15 mahasiswa calon guru kimia di Universitas Negeri Makassar. Evaluasi efektivitas pelatihan diukur menggunakan desain pre-test dan post-test. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan kompetensi yang signifikan, dengan rata-rata skor meningkat dari 26,13 menjadi 43,73. Uji efektivitas menggunakan Normalized Gain (N-Gain) menghasilkan skor 0,73 (Kategori Tinggi), dan uji T-berpasangan menunjukkan signifikansi statistik yang kuat (p < 0,0001). Simpulan dari kegiatan ini adalah pelatihan Canva AI terbukti efektif menjembatani kesenjangan keterampilan teknis, meningkatkan efisiensi produksi media ajar, serta memperkuat kesiapan pedagogis calon guru dalam menghadapi tuntutan kurikulum masa depan.
References
Baidoo-anu, D., & Ansah, L. O. (2023). Education in the Era of Generative Artificial Intelligence ( AI ): Understanding the Potential Benefits of ChatGPT in Promoting Teaching and Learning. Journal of AI, 7(December), 52–62.
Bressane, A., Zwirn, D., Essiptchouk, A., & Saraiva, A. (2024). Understanding the role of study strategies and learning disabilities on student academic performance to enhance educational approaches: A proposal using artificial intelligence. Computers and Education: Artificial Intelligence, 6, 13. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.caeai.2023.100196
Elmi, N. Y., Juliandri, D., Hidayatullah, R., & Hadeli. (2025). Urgensi Pengembangan Kompetensi Guru di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 11930–11938.
Grassini, S. (2023). Shaping the Future of Education: Exploring the Potential and Consequences of AI and ChatGPT in Educational Settings. Education Sciences, 13 (7), 731. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/educsci13070731
Gu, Y., He, J., Huang, W., & Sun, B. (2025). Professional Development for Teachers in the Digital Age: A Comparative Analysis of Online Training Programs and Policy Implementation. Behavioral Sciences, 15(8). https://doi.org/10.3390/bs15081076
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement vs. Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(64). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1119/1.18809
Hanifah, N. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(2), 226–223.
Hwang, G.-J., Xie, H., Wah, B. W., & Gašević, D. (2020). Vision, challenges, roles and research issues of Artificial Intelligence in Education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 1, 100001. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2020.100001
Jannah, M., Yumami, E., & Putri, V. D. (2025). Pemanfaatan Canva Dan Artificial Intelligence (AI) Sebagai Inovasi Media Ajar Interaktif Di Era Kurikulum Merdeka. JPM: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT, 6(2). Https://Doi.Org/10.47065/Jpm.V6i2.2773
Kurniawan, S. (2025). Literasi Digital untuk Abad ke-21. Pustaka Aksara.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2008). Introducing Technological Pedagogical Content Knowledge.
Mishra, P., Warr, M., & Islam, R. (2023). TPACK in the age of ChatGPT and Generative AI. https://doi.org/10.1080/21532974.2023.2247480
Mosquera, G. V, Pardo, J. M., & Mosquera, G. S. (2023). The effectiveness of using GenAI tools for developing digital learning resources: Evidence from educators’ perceptions. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22 (12), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.26803/ijlter.22.12.1
Nehe, B. M., Aryadi, D., Bastaman, W. W., & Purwantiningsih, S. (2023). Kemampuan Literasi Digital pada Mahasiswa Calon Guru ( Studi Kasus ). 0(3).
Paputungan, S. N., Latief, M., Mas, H., & Suhada, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Canva AI Pada Materi Sistem Komputer Kelas VIII Terhadap Minat Belajar Siswa di MTs Negeri 1 Kota Gorontalo. 10(3), 1–11.
Pardede, L., Sirait, J. V. O., Siagian, R. A., Marbun, P. E., & Damanik, F. (2024). Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Smks Karya Serdang. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 5(2), 1996–2002. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3155
Rahmawati, A., Amirah, S. N., & Wijaya, N. (2025). Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Tinggi Indonesia: Peluang, Tantangan, dan Kerangka Implementasi. Jurnal Teknologi Sistem Informasi, 6(1), 114–126. https://doi.org/10.35957/jtsi.v6i1.11329
Siregar, T. M., Hijriyanti, P., Siagian, N. P., Sirait, L. T., Simanjuntak, H. S., & Sinaga, M. C. (2024). Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Memvisualisasikan dan Memahami Bentuk Irisan Kerucut Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44986–44992.
Utami, R. E., Wasikin, E. H., Hidayat, N., & Subekti, E. E. (2025). Pkm Pembuatan Media Pembelajaran Cerdas Berbasis Canva Ai Bagi Guru - Guru Di Muslimeen Suksa School. Jurnal Pelatihan Pendidikan, 4(1), 45–50.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? In International Journal of Educational Technology in Higher Education (Vol. 16, Issue 1). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
