PKM Terpadu: Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Rill, Kehidupan, dan Teknologi untuk Meningkatkan Kesiapan Siswa SMK Menghadapi Era Metaverse
Keywords:
Inovasi Pembelajaran, Pembelajaran Berbasis Proyek Rill, Teknologi PendidikanAbstract
Transformasi pendidikan vokasi di era digital memerlukan pendekatan pembelajaran yang mampu menyiapkan generasi muda menghadapi tantangan masa depan, termasuk era metaverse. Artikel ini membahas implementasi program Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) terpadu yang mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek rill (real project-based learning), berbasis kehidupan (life-based learning), dan berbasis teknologi (technology-based learning) di lingkungan SMKN 5 Bulukumba. Tujuan utama dari PKM ini adalah meningkatkan kapasitas guru dalam mendesain pembelajaran kontekstual dan meningkatkan kompetensi siswa melalui keterlibatan langsung dalam proyek nyata berbasis teknologi. Program ini dilaksanakan melalui pelatihan guru, pendampingan implementasi pembelajaran, proyek siswa, serta evaluasi dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterlibatan dan pemahaman guru dalam integrasi teknologi dalam pembelajaran, serta terciptanya model pembelajaran terpadu yang adaptif terhadap era digital dan metaverse.
References
Alfaro, L., Apaza, E., Luna-Urquizo, J., & Rivera, C. (2019). Identification of learning styles and automatic assignment of projects in an adaptive e-learning environment using project based learning. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 10(11), 697–704. https://doi.org/10.14569/IJACSA.2019.0101191
Aziz, W. A., Wulansari, R. E., Putra, R. P., & Tun, H. M. (2023). Project-based learning module on creativity and entrepreneurship products subject : Validity and empirical effect. 6(3), 216–227.
Dwijayanthi, D., & Rijanto, T. (2022). Implementation of Teaching Factory ( TEFA ) in Vocational School to Improve Student Work Readiness. Journal of Vocational Education Studies, 5(1), 61–71.
Edwiyan Pradana, D. H., Yoto, Y., Romadin, A., Permana, F., & Cendana, W. (2024). Improving the quality of vocational education through work-based learning in the era of the ASEAN Economic Community. Jurnal Inovasi Teknologi dan Edukasi Teknik, 3(6), 263–269. https://doi.org/10.17977/um068v3i62023p263-269
López-Belmonte, J., Pozo-Sánchez, S., Moreno-Guerrero, A.-J., & Lampropoulos, G. (2023). Metaverse in Education: a systematic review Metaverso en Educación: una revisión sistemática. Distancia. Núm, 73, 31–2023.
Romadin, A., Yoto, Y., & Nurhadi, D. (2021). Multicase Study of Technician Careers in Manufacturing Industry. Spektrum Industri, 19(2), 169. https://doi.org/10.12928/si.v19i2.20952
Yoto, & Marsono. (2019). Development of Graduate Capability Through Work Culture Habituation on Industrial Class Students In VHS. Icli 2018, 279–284. https://doi.org/10.5220/0008411102790284
Yoto, Marsono, Suyetno, A., Mawangi, P. A. N., Romadin, A., & Paryono. (2024). The role of industry to unlock the potential of the Merdeka curriculum for vocational school. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2335820
Yoto, Martha, J. W., & Romadin, A. (2022). Peningkatan Mutu Lulusan SMK Melalui Magang Guru di Industri (Multikasus di SMK Turen dan SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi Kabupaten Malang). Jurnal Teknik Mesin dan Pembelajaran, 5(1), 74. https://doi.org/10.17977/um054v5i1p74-80
Yoto, Y., Marsono, M., Qolik, A., & Romadin, A. (2024). Evaluation of teaching factory using CIPP (Context, Input, Process, Product) model to improve vocational high school students’ skills. Jurnal Pendidikan Vokasi, 14(1), 12–28. https://doi.org/10.21831/jpv.v14i1.62573
