Optimalisasi Kompetensi Mahasiswa Dalam Penyusunan Instrumen Tes dan Non-Tes
pelatihan
Keywords:
pelatihan, instrumen evaluasi, tes dan non-tes, pengabdian masyarakatAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam menyusun instrumen evaluasi pembelajaran, baik berupa tes maupun non-tes, guna mendukung penyelesaian tugas akhir mereka. Pelatihan ini dilatarbelakangi oleh banyaknya mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam merancang dan mengembangkan alat ukur yang valid dan reliabel. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan partisipatif dengan metode ceramah interaktif, diskusi. Pengukuran keberhasilan pelatihan dilakukan melalui lembar observasi keterlibatan peserta dan kuesioner kepuasan peserta. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam menyusun instrumen evaluasi. Observasi Partisipasi Sebanyak 75% peserta aktif bertanya dan berdiskusi selama sesi pelatihan. Seluruh peserta menyelesaikan tugas latihan pembuatan instrumen selama pelatihan Observasi keterlibatan peserta pelatihan dengan persentase 75%. Angket kepuasan peserta dalam mengikuti kegiatan ini juga pada kategori sangat puas dengan persentase 92,8%. Simpulan dari kegiatan ini adalah bahwa pelatihan pembuatan instrumen tes dan non-tes efektif dalam meningkatkan kapasitas akademik mahasiswa, khususnya dalam mempersiapkan tugas akhir yang membutuhkan validasi alat ukur.
References
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Azwar, S. (2016). Reliabilitas dan Validitas (Edisi ke-4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fitriyani, D., & Widodo, H. (2020). Pelatihan Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran untuk Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Abdimas Madani, 4(1), 25–32. https://doi.org/10.24815/jdm.v4i1.17659
Hidayati, N., & Ningsih, S. R. (2021). Peningkatan Kompetensi Mahasiswa dalam Menyusun Instrumen Penilaian Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 101–108. https://doi.org/10.24198/jppm.v5i2.30211
Indrawati, N. L. (2017). Pelatihan Penyusunan Instrumen Penilaian Hasil Belajar bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2), 123-130.
Murniati, R., & Arifin, M. B. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Instrumen Penilaian melalui Pelatihan Berbasis Workshop. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat UNY, 3(1), 56-62
Suryosubroto, B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Sunaryo, M. (2021). Pelatihan Penyusunan Soal HOTS dan Non-Tes di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 2(1), 44-50.
Widoyoko, E. P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yamtinah, S. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Non-Tes untuk Mengukur Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 10–18.
Yuliana, N., & Hasan, S. (2022). Workshop Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(1), 87–93. https://doi.org/10.24176/jdp.v6i1.34567
