LOMBA ALAT PERAGA MATEMATIKA DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KREATIFITAS SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KOTA BENGKULU
Keywords:
alat peraga, matematika, pemahaman, kreatifitasAbstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kreativitas siswa kelas X SMA Negeri 2 Kota Bengkulu yang mana melalui kegiatan lomba alat peraga matematika. Perlombaan ini dirancang untuk mengatasi rendahnya pemahaman siswa terhadap pemahaman konsep matematika, hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata ujian sumatif sebesar 56,43 masih di bawah KKM yaitu 80. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pembuatan alat peraga, dan presentasi hasil karya siswa yang dinilai berdasarkan kriteria tertentu. Tujuan diadakannya perlombaan alat peraga matematika ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa dan menigkatkan kreatifitas siswa. Tema alat peraga meliputi barisan dan deret, eksponen dan logaritma, serta perbandingan trigonometri. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme yang tinggi dari siswa serta peningkatan pemahaman dan kreativitas mereka. Dengan adanya perlombaan ini memberikan kontribusi positif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menarik.
References
Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 14–20. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280
Handoyo, H. B., & Arif Rahman Hakim. (2016). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Jam Sudut Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKMP (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 1(2), 204–214.
Jagom, Y. O., Uskono, I. V, & Fernandez, A. J. (2020). Pemanfaatan Alat Peraga Matematika Sebagai Media Pembelajaran Di SD Oebola Di Nusa Tenggara Timur. Jurnal Abdidas, 1(5), 339–344. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i5.73
Putri Purwaningrum, J., & Ahyani, L. N. (2020). Pelatihan Pembuatan Dan Penggunaan Alat Peraga Matematika Pada Materi Luas Daerah Belah Ketupat Dengan Pendekatan Luas Daerah Segitiga. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(1), 244. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.2449
Rusmawati. (2017). Penggunaan Alat Peraga Langsung pada Pembelajaran Matematika dengan Materi Pecahan Sederhana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(2), 307–314. http://103.193.19.206/index.php/suaraguru/article/view/3607/2128
Sagita, M., & Kania, N. (2019). Penggunaan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2019, 1, 570–576.
Susanta, A., Susanto, E., & Rusdi, R. (2021). Pelatihan pembuatan alat peraga matematika kreatif berbahan kertas bekas untuk Guru MI Humairah Kota Bengkulu. Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan IPTEKS, 19(1), 1–12. https://doi.org/10.33369/dr.v19i1.13089
Swara, G. Y., Ambiyar, A., Fadhilah, F., & Syahril, S. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran matematika sebagai upaya mendukung proses pembelajaran blended learning. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 105–117. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.35028
Taufikurrahman, N. (2021). Research & Learning in Faculty of Education Penggunaan Media Pembelajaran Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. JPdK, 3.
