Peran Teknologi Digital dalam Pembelajaran PJOK SD: Tinjauan Literatur
DOI:
https://doi.org/10.51574/msej.v2i3.4283Keywords:
teknologi digital, PJOK, sekolah dasar, pembelajaran berbasis teknologi.Abstract
Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan (PJOK) di sekolah dasar. Artikel ini menyajikan tinjauan literatur untuk menggambarkan peran teknologi digital dalam meningkatkan kualitas pengalaman belajar siswa, transformasi peran guru, serta tantangan implementasi dalam konteks pembelajaran PJOK SD. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis studi literatur, penelitian ini menganalisis publikasi ilmiah tahun 2020–2025 yang relevan dengan topik digitalisasi PJOK. Hasil telaah menunjukkan bahwa media digital seperti video interaktif, animasi teknik gerak, aplikasi kebugaran, serta exergames mampu meningkatkan motivasi, pemahaman gerak, dan partisipasi fisik siswa. Peran guru juga mengalami perubahan signifikan, dari instruktur teknis menjadi fasilitator pembelajaran berbasis teknologi yang memberikan umpan balik lebih akurat melalui rekaman video dan alat evaluasi digital. Namun, penelitian juga mengungkap sejumlah hambatan, termasuk keterbatasan infrastruktur, kesenjangan literasi digital guru, serta ketidaksesuaian beberapa media digital dengan karakteristik aktivitas fisik PJOK. Hasil tinjauan ini menegaskan bahwa teknologi digital bukan menggantikan aktivitas fisik, tetapi memperkaya proses pembelajaran melalui visualisasi, simulasi, dan penguatan umpan balik. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi guru, sekolah, dan pembuat kebijakan untuk memperkuat kesiapan digital dan strategi integrasi teknologi dalam pembelajaran PJOK SD
References
Arini, A., Aliyyah, R. R., & Sana, N. S. (2022). Penerapan ICT pada pembelajaran abad 21 sekolah dasar. Karimahtauhid.
Imansyah, M. N., & Silviana, U. (2023). Peran teknologi dalam meningkatkan partisipasi siswa sekolah dasar pada proses pembelajaran. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Kriswanto, E. S., Firmansyah, R. M., & Kurniawan, D. D. (2023). Digital readiness in physical education and sports health learning: Study at elementary school, Yogyakarta. Jurnal Prima Edukasia, 11(1).
Kurnia, S., Darmansyah, D., & Fitria, Y. (2023). Peran media pembelajaran berbasis teknologi dan komunikasi di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3).
Putri, S. Z., & Bhakti, Y. H. (2023). Technology utilization in physical education learning in elementary schools: A systematic literature review. Journal for Lesson and Learning Studies.
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2021). Systematic approaches to a successful literature review (3rd ed.). SAGE Publications.
Booth, M., & Clarke, L. (2021). Searching for qualitative research for inclusion in systematic reviews: A structured methodological review. Systematic Reviews, 10(1), 1–12.
Creswell, J., & Poth, C. (2021). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Fink, A. (2020). Conducting research literature reviews: From the internet to paper (5th ed.). SAGE Publications.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (2020). Naturalistic inquiry. SAGE Publications. (Reprinted edition)
Snyder, H. (2020). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Arini, A., Aliyyah, R., & Sana, N. (2022). Penerapan ICT pada pembelajaran abad 21 sekolah dasar. Karimahtauhid Journal.
Barberi, M., & Lawson, T. (2022). Motion-sensor–based games in elementary physical education. Education and Information Technologies, 27(4), 5121–5137.
Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2021). Systematic approaches to a successful literature review (3rd ed.). SAGE.
Çetin, M., & Aydoğdu, S. (2020). Digital competencies of physical education teachers. Technology Pedagogy and Education, 29(5), 589–603.
Duncan, M., & Barnett, L. (2021). Digitalization risks in children’s physical learning. Journal of Physical Education Research, 8(2), 45–59.
Fang, Y., & Huan, L. (2021). ICT integration challenges in Asian primary PE classes. Asia-Pacific Education Researcher, 30(3), 251–263.
Fink, A. (2020). Conducting research literature reviews (5th ed.). SAGE.
García, P., López, J., & Torres, M. (2022). Effects of digital PE resources on elementary students. Computers in Schools, 39(1), 22–39.
Hasanah, U., & Nurhayati, E. (2022). Digital readiness of primary physical education teachers in Indonesia. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 20(2), 101–113.
Harefa, B., & Andriani, N. (2025). ICT-based media for PJOK learning effectiveness. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 9(2), 55–64.
Imansyah, M., & Silviana, U. (2023). Peran teknologi dalam meningkatkan partisipasi SD. JADIKA.
Kim, H., & Lee, S. (2021). Technology-enhanced physical education in primary schools. Educational Technology Research and Development, 69(6), 295–313*.
Koehler, M., & Mishra, P. (2020). TPACK Revisited. Journal of Computer-Assisted Learning, 36(4), 1–15.
Kriswanto, E., et al. (2023). Digital readiness in elementary PE. Jurnal Prima Edukasia, 11(1).
Kurnia, S., Darmansyah, D., & Fitria, Y. (2023). Peran media pembelajaran berbasis TIK. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar.
Liu, C., & Hong, X. (2022). Barriers to digital integration in primary physical education. British Journal of Educational Technology, 53(5), 1121–1136.
Molina, S., & Cañadas, L. (2021). Active video games in PE. International Journal of Physical Education, 58(3), 30–45.
Novitasari, D. (2020). Tantangan pembelajaran PJOK berbasis TIK. Jurnal Pendidikan Olahraga, 9(1), 66–78.
Putri, S., & Bhakti, Y. (2023). Technology utilization in elementary PE. Journal for Lesson and Learning Studies.
Setiawan, D., & Rahmat, A. (2021). Infrastruktur TIK sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 150–162.
Smith, R., & Patel, A. (2022). Teacher digital competence in PE. Teaching and Teacher Education, 118, 103829.
Torres, J., & Peña, S. (2024). Digital tools for movement learning. International Journal of Movement Education, 14(1).
Vygotsky, L. (2020). Mind in society (Reprint ed.). Harvard University Press.
Wang, H., & Chen, L. (2021). AR-supported learning in PE. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 30(4), 425–444.
Yıldırım, S., & Karakuş, M. (2023). Teacher perceptions on digital PE materials. Education and Information Technologies, 28, 9893–9912.
